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关于初中生数学问题提出能力的探究的开题报告

一、选题背景

数学是一门重要的学科，是人类智慧的结晶之一，它具有广泛的应用领域和深刻的思维意义，是学生课程学习中重要的组成部分。在初中阶段，数学课程内容逐步向复杂和高深方向发展，学生需要具备梳理、分析、解决问题的能力。而对于学生来说，学好数学不仅仅是记住一些公式和计算方法，更重要的是培养提出问题的能力，这对于学生的科学思维与创新能力的发展是至关重要的。本文拟探究初中生数学问题提出的能力及相关因素，旨在加深对学生数学学习的认识，提高教育者和学生对于数学问题提出能力的重视。

二、研究目的

本研究的目的在于探究初中生数学问题提出能力及相关因素，通过对数学问题提出能力的学科性质、认知特点及影响因素进行分析，深入了解影响学生数学问题提出能力的因素，为提高初中生数学学习能力和培养创新能力提供一定的理论与实践支持。

三、研究内容和方法

研究内容

1.数学问题提出能力的学科性质和认知特点。

2.初中生数学问题提出能力的现状与发展趋势。

3.影响初中生数学问题提出能力的因素。

研究方法

1.文献阅读法：通过查阅相关文献，了解数学问题提出的基本概念、特点及开展问题研究的基本方法。

2.调查法：采用问卷调查的方式，了解初中生数学问题提出能力现状及影响因素。

3.实验法：通过实验比较法，探讨不同因素对初中生数学问题提出能力的影响。

四、预期结果和意义

1.对初中生数学问题提出能力的认识有所提高。

2.能够更全面地了解和分析影响初中生数学问题提出能力的因素。

3.提供相关建议和措施，促进初中生数学问题提出能力的有效发展，同时对数学教师和教育管理者提供参考。

4.进一步促进数学教学的改革和创新，为学生数学学习提供更好的教育环境和条件。