x先生0922公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

xxxxxx回忆性散文集《朝花夕拾》《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》1935年，日本岩波文库要出版《xx选集》，译者增田涉（日本中国文学研究者，xx学生）曾到上海征求鲁迅意见，问他选哪些文章才好。鲁迅回答：“一切随意，但希望能把《xxxx》选录进去。”一、读顺文字，识别写法读一读，写一写：挟、樱花、绯红、宛如、掌故、落第、畸形、不逊、匿名、诘责、呜呼、凄然、教诲、油光可鉴、杳无消息、抑扬顿挫、正人君子、深恶痛疾（另附）：发髻、瞥见烂熳（漫）、斗（抖）乱、利（厉）害、喝采（彩）、模胡（糊）、带（戴）领结物以希（稀）为贵二、忆往昔，随鲁迅识先生1、浏览11—23段，32—35段，找找xxxx“叫我”了几次？并用简洁的语言概括“我”们之间的交往。过了一星期，大约是星期六添改讲义纠正解剖图还记得有一回他叫我关心解剖实习、了解女人裹脚解剖实习了大概一星期送“我”相片将走的前几天二、忆往昔，随鲁迅识先生2、话剧社的同学们想把《xx先生》改编成课本剧，他们觉得原文中xx先生仅有的几段话最能凸显人物的形象，但是要做到准确地朗读表演，很有挑战性。请你再读11—23段，32—35段，找出xx先生的语言，仔细品读，并选择其中一句，为话剧社的同学提供朗读表演的建议。示例：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换