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英语自我概念和语言学习策略相关性研究的开题报告

Introduction

英语自我概念（Englishself-concept）是指个体对自己在英语语境中进行交流、学习和使用英语的评价和认识。英语自我概念的形成是受到多种因素影响的，包括个体的语言能力、情感态度、文化背景等。语言学习策略（languagelearningstrategy）是指学习者在语言学习过程中，以达到学习目标为目的而采取的行为、思维和情感的策略和技能。语言学习策略涉及到语言学习的各个方面，包括听、说、读、写等。英语自我概念和语言学习策略在语言学习中的关系备受关注。此次研究旨在深入探讨英语自我概念和语言学习策略之间的关系。

ResearchQuestions

1.英语学习者的自我概念与其语言学习能力是否存在相关性？

2.不同的英语自我概念是否会影响学习者采取不同的语言学习策略？

3.英语自我概念与语言学习策略之间的关系在不同的英语学习阶段是否存在差异？

ResearchMethod

本研究将采用问卷调查法，采集来自不同英语学习阶段的学习者的数据。问卷将包括以下几个部分：

1.个人基本信息：性别、年龄、学历等；

2.英语自我概念评价：包括对自己英语能力的评价、英语形象的评价、对英语的态度等；

3.语言学习策略评价：包括语言学习所采取的策略、常见的语言学习困难、处理语言学习困难的策略等。

然后对问卷数据进行统计分析，采用相关统计方法和多元回归分析法，探讨英语自我概念和语言学习策略之间的关系，分析不同因素对语言学习的影响。

Conclusion

本研究将为更好地理解英语学习者的自我概念和语言学习策略之间的关系作出探索，对于进一步改进英语教学和提高英语学习效果具有重要意义。