电子教案《流行音乐-》.docVIP

课时计划授课教案教师：

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授课日期

授课节次

授课班级

课题：流行音乐

教学目的

展示音乐课堂丰富新鲜的氛围。

教学重点

流行音乐中的几种形式

1、RB、

2、RAP

教学难点

RAP的即兴创作

教学准备

教案音乐设备

教学方法

本课以学生为主体展开，课前、课中、课后都贯穿学生的各项参与活动。

教

学

过

程

Ⅰ、课堂组织：5分钟

点名，填写教学日志

Ⅱ、复习旧课，导入新课：5分钟

流行音乐在日常生活中占有很重要的位置，关于流行音乐的一些问题及学生们的回答情况引出本课的教学内容。

Ⅲ、讲授新课：30分钟

流行音乐

流行音乐的概念

流行乐(popmusic)是流行音乐(Popularmusic)一个音乐流派，从中期作为替代软摇滚，后来20世纪50年代开发的摇滚音乐。它有一个向商业唱片的焦点，.虽然体裁这些基本要素仍然相当稳定，流行音乐也吸纳了流行音乐，特别是从借款摇滚音乐的发展，并利用诸如多技术革新多轨录音和数字采样制作其他形式的影响最新变化对现有的主题。

术语“流行曲”是第一个被记录在1926年用在一首乐曲，具有流行的上诉“感”。在20世纪50年代开始“一词流行音乐”已被用来形容一个独特的风格，针对青年市场，往往被视为一种替代软摇滚的特点。新格罗夫音乐词典和音乐家定义为“从50年代末已用于向中央和长期流行最广为流传的各种流行音乐。

二．流行音乐的几种形式

（一）节奏布鲁斯音乐

英文名称：RB

提问：RB音乐的起源？RB在音乐表现上有什麽特点？

起源：RB(RhythmandBlues)中文翻译成：“节奏布鲁斯或节奏蓝调”。它原是一種黑人的流行音乐，最早RB是Blues和Jazz的混合体，是从慢舞转向节奏舞蹈的雏形音乐。

特点：RB体现了显著的节奏或节拍，另外它的旋律也交代的很清晰，往往听罢给人留下深刻印象。目前RB已成为乐坛宠儿，当然现代的RB又混入了别的音乐的元素。

RB音乐的基本结构：布鲁斯的音乐元素+强劲的节奏

2、学生看歌谱进行视唱，掌握歌曲旋律。和着音乐的节奏，哼唱音乐旋律。

（二）说唱音乐：

英文名称：RAP

1、提问：RAP音乐的最大特点？

2、关于RAP音乐：

70年代中期在黑人和纽约市外行政区的青年中间开始流行迪斯科、霹雳舞、和说唱乐。街区那些去不起时髦俱乐部的青少年厌倦了迪斯科音乐，他们演奏更重一些的黑人流行音乐，来回重复同一张唱片的内容。当主持人在音乐中加入说唱(开始时是用60年代流行的语言朗诵一些街头即兴诗歌)，这种音乐开始成为了说唱。

RAP的基本构成：说唱＋节奏

3、学生根据自己的校园生活写一段歌词，引导学生用RAP的语感进行说唱，教师和以伴奏。

创作即兴歌词，进行说唱试验。

Ⅳ、归纳总结：3分钟

RB音乐为当今比较流行的音乐形式，且学生们听到的机会很多，对其有一定的认识基础。（学生将已学过的歌曲加入RB的音乐元素，培养她们理解创造的能力和丰富的音乐感觉。）

RAP音乐是一种较为特殊的音乐形式。它以说唱为主，歌词通俗易懂，贴近生活，强烈的节奏有使人随之舞动。

Ⅴ、布置作业：2分钟

练习所学内容

教学反思

教研组长签名教务科长签名

年月日