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初中资料：6.2《认识生物的多样性》

认识生物的多样性

教学目标：

知识：1、领会生物多样性的含义,列举生物多样性的三个层次.

2、对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识.

能力：在分析生物多样性三个层次之间的关系过程中锻炼分析、表达能力.

情感态度价值观：明确保护生物多样性的重要意义,树立保护生物多样性的

意识.

教学重点分析：

生物多样性的含义

生物多样性是近年来广泛出现的名词,但究竟什么是生物多样性,生物多样

性都包含哪些层次学生并不清楚,引导学生理解这部分内容时,应尽可能使用更

多的可以理解的具体事例进行说明,使学生了解三个层次的含义.

教学难点分析：

理解基因多样性

生物多样性的三个层次中,基因的多样性比较抽象,学生不易理解.可从具体

事例入手,以美国引进我国野生大豆杂交的事例,使学生有一些感性认识,进而使

学生理解生物种类多样性的实质是基因的多样性.

教学策略：

本节课的内容看似简单,内容宽泛,实际上各部分的关系复杂,内涵深刻.本

节课的教学内容有三条主线：一是确定以生物多样性为知识线,二是