全等三角形的判定SAS导学案.docVIP

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《三角形全等的判定》（1）

学习目标：

（1）熟记边角边公理的内容；

（2）能应用边角边公理证明两个三角形全等；

（3）通过观察几何图形，培养学生的识图能力。

教学重点：学会运用边角边公理证明两个三角形全等。

教学难点：SAS公理的灵活运用。

教学过程：

一、预习反馈：

1.的三角形，叫做全等三角形。

2.当两个全等三角形完全重合时，叫做对应顶点，叫做对应边，叫做对应角。

3.△ABC与△DEF是全等三角形，记作。（注：把对应顶点的字母写在对应位置上。）

4.全等三角形的性质：。

引入：全等三角形的判定，除了定义，还有没有其他更为简便的判定方法呢？

二、探索公理

实验与探究

已知在ΔABC中，∠B=70°,AB=8厘米,BC=10厘米，根据上述条件，我们能画出一个三角形吗？如果能，我们应该如何操作？

在纸上画出满足上述条件的ΔABC；

剪下你画出的三角形，与同组同学剪出的三角形进行比较，这些三角形能够完全重合吗？

如果改变∠B的大小，或