第12课近代战争与西方文化的扩张（教学课件）-高中历史部编版选择性必修3.pptxVIP

选择性必修3第五单元第12课

《近代战争与西方文化的强势扩张》

教学设计

;选择性必修3第五单元第12课教学设计;;一、教学内容分析系统：单课教学主题的提炼

（一）提出的依据

1.课标依据

《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》对本单元的课程内容要求是：通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。

单元课标具体到第12课来说，学生在近代这一特定时空框架下：

了解拿破仑战争、北美独立战争、列强对亚非拉的侵略等近代著名战争在文化碰撞方面引起的一系列“冲击”与“反应”；

辩证认识西方文化与其他地区文化碰撞产生的差异化结果；

最终基于充分的历史事实，树立正确的战争观与文化观：战争虽然是文化交流的一种方式，但破坏性与建设性并存；文化的交流有必要性和必然性，但并无绝对的优劣之分，既无必要也不可能强求一致，因此，尊重文明多样性，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越，才是世界不同文化实现和谐相处、共同发展的更好出路。;一、教学内容分析系统：单课教学主题的提炼

（一）提出的依据

2.教材依据;一、教学内容分析系统：单课教学主题的提炼

（一）提出的依据

3.学术依据

视野宽度

19世纪末，世界绝大部分地区都囊括在西方经济秩序、政治模式和文化系统之中，这个“泛西方化”潮流把整个世界联结为一个休戚与共的整体，使人类历史成为统一的世界历史。这个“泛西方化”时代，对中国文化产生了深远的影响，其他文化也对西方文化扩张有不同的反映。

——姚登权《西方文化扩张与文化的“泛西方化”》

理论高度

广义而言，现代化作为一个世界性的历史过程，是指人类社会从工业革命以来所经历的一场急剧变革，这一变革以工业化为推动力，导致传统的农业社会向现代工业社会的全球性的大转变过程，它使工业主义渗透到经济、政治、文化、思想各个领域，引起深刻的相应变化。……工业化是现代化的核心。现代化实质上是现代工业生产方式和工业??生活方法的普遍扩散化的过程。

——罗荣渠《现代化新论——世界与中国的现代化进程》;一、教学内容分析系统：单课教学主题的提炼

（二）单课教学主题

近代战争与西方文化的强势扩张;;;三、课时核心目标及其分解

（一）课时核心目标

在单元主题“战争——文化的碰撞与互鉴”引领下，通过了解拿破仑战争、北美独立战争、鸦片战争等代表性近代战争强力推动下西方文化强势扩张的基本史实，认识战争对当地文化造成的破坏甚至断裂，同时又为文化的碰撞、互鉴以及最终的交融式发展提供契机。通过全面、客观地反思战争危害，理性思考文明交流的更优方式，逐渐树立以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越的文化观。;;四、教学过程分析;四、教学过程分析