2 乡下人家第2课时教学设计-语文四年级下册（统编版）.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

四年级

学期

春季

课题

2.乡下人家

教科书

书名：义务教育教科书语文四年级下册教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.能在语境中读准“率、冠”的读音。通过联系上下文、看图等方法理解并积累“时令、朴素、华丽、捣衣、天高地阔、向晚”这些词。

2.正确、流利地朗读课文，给喜欢的风景图取名，并说出概貌，体会乡下人家独特、迷人的美景。

3.能抓住关键词句，展开想象，体会作者对乡村生活的喜爱和赞美。

教学内容

教学重点：

1.给喜欢的风景图取名，并说出概貌，体会乡下人家独特、迷人的美景。

2.能抓住关键词句，展开想象，体会作者对乡村生活的喜爱和赞美。

教学难点：

能抓住关键词句，展开想象，体会作者对乡村生活的喜爱和赞美。

教学过程

回顾旧知，复习学法

1.回顾上节课的内容。

2.复习第一自然段的学法：抓关键词语，体会特点，说出感受。

二、品读词句，感悟风景

1.自己读读第二自然段，思考：这一自然段有几句话？每句话写了什么？

（1）梳理自然段内容。

（2）质疑。

预设：并列的词语用顿号吗？为什么这里每种花之间用逗号？

朴素和华丽明明是一对反义词，课文中为什么说这些花开放时朴素中带着华丽呢？

2.欣赏花卉图片，知晓开放季节。

（1）读准花卉名称。

（2）在语境中读准多音字“冠”。

3.学生解答疑惑。

4.体会“探”字运用的精妙之处。

5.小结学法，根据学习提示，自学第三-六自然段。

学习提示：

（1）圈画乡下人家具有独特、迷人风景的词句。

（2）想想写出了什么特点？

（3）说说读后的感受。

自学第三段

在语境中读准多音字“率”。

抓住鸡的动作，体会作者情感。

自学第四段，抓住鸭子的动作以及不吃惊，感受乡下人家与动物的和谐之美。

自学第五段。

结合上下文理解“天高地阔”的意思。

那么地上的好友有哪些？你们能模仿着这句话说一说吗？

自学第六段，认识纺织娘。

6.欣赏画面，为印象深刻的风景图取名。（板书：鲜花绽放图绿竹成荫图鸡鸭觅食图门前晚餐图秋虫伴眠图）

三、了解作者，升华情感。

四、布置作业：

1.从课文中摘录写得形象生动的句子，说一说表达了作者怎样的情感。

2.根据句式，选择1-6自然段中最喜欢的画面取个名字，并作简单介绍。

我喜欢__________图，__________________________________________。

3.（选做题）能根据文字，发挥想象，给这个自然段内容配画。

板书：

2.乡下人家

攀藤结瓜图鲜花绽放图绿竹成荫图鸡鸭觅食图门前晚餐图秋虫伴眠图

学习任务单

课程基本信息

学科

语文

年级

四年级

学期

春季

课题

2.乡下人家

教科书

书名：义务教育教科书语文四年级下册教材

出版社：人民教育出版社

学生信息

姓名

学校

班级

学号

学习目标

1.能在语境中读准“率、冠”的读音。通过联系上下文、看图等方法理解并积累“时令、朴素、华丽、捣衣、天高地阔、向晚”这些词。

2.正确、流利地朗读课文，给喜欢的风画景取名，并说出概貌，体会乡下人家独特、迷人的美景。

3.能抓住关键词句，展开想象，体会作者对乡村生活的喜爱和赞美。

课前学习任务

用一个词来概括第一自然段的画面，并作简单介绍。

课上学习任务

【学习任务一】

对第二自然段进行质疑。

【学习任务二】

小结学法，根据学习提示，自学第三-六自然段。

学习提示：

（1）圈画乡下人家具有独特、迷人风景的词句。

（2）想想写出了什么特点？

（3）说说读后的感受。

【学习任务三】

欣赏画面，为印象深刻的风景取名。

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作业练习

课程基本信息

学科

语文

年级

四年级

学期

春季

课题

2.乡下人家

教科书

书名：义务教育教科书（五·四学制）语文四年级下册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月

学生信息

姓名

学校

班级

学号

作业练习

1.再从课文中摘录写得形象生动的句子，说一说表达了作者怎样的情感。

2.根据句式，选择1-6自然段中最喜欢的画面取个名字，并作简单介绍。

我喜欢__________图，__________________________________________。

3（选做题）能根据文字，发挥想象，给这个自然段内容配画。

（参考答案）

这句句子中，好多自然界颜色的词生动地写出那么多色彩是农作物和花构成的，是乡下人家十分独特的景象，表现出作者对乡村生活的喜爱之情。

我喜欢鲜花轮绽图，花儿不用乡下人家精心培育，却依着时令，顺序开放，让乡下人家屋前一年四季都有不同的美景。