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城西中学名师梯度培养工程实施方案

（2019~2022年）

教育之计，教师为本。为了贯彻落实《永年区中小学名师培养工程实施意见》，加强教师队伍建设，培养造就一批名师，确保学校可持续发展，特制定我校名师培养工程实施方案。

一、 指导思想

立足校情，坚持科学发展观，遵循人才培养规律，构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，以适应教育改革和发展的需要。充分发挥名师的引领、示范和辐射作用，带动和促进教师队伍整体水平的提升，进一步提高教育教学质量和办学品位。

二、 培养目标

名师培养分骨干教师、学科带头人、特级教师三个层次。学校根据名师培养条件，选拔一批积极上进且具有发展潜力的优秀教师，通过持续有效的梯度培养，打造学校的名师团队，从而发挥传、帮、带的作用。

我校名师培养工程每三年为一个培养周期。在每个周期内，培养符合条件的各学科、各层次的优秀教师若干名。

三、 培养对象和方法

凡符合各层次培养条件的在岗一线教师，均可提出申请，自愿申报。

四、 培养条件

（一） 基本条件

具有《教师法》规定的合格及以上学历，并取得相应层次的教师资格证。

贯彻党和国家的教育方针政策，热爱教育事业，具有职业理想和敬业精神，注重职业道德修养，为人师表。

关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生；尊重个体差异，满足不同学生的需要，并积极创造条件，促进学生全面发展。

尊重教育规律和学生身心发展规律，因材施教，为学生提供一个适合的教育。激发学生学习兴趣，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。

热情开朗，具有良好的心态，富有爱心、耐心、细心和责任心，勤于学习，乐观向上，不断进取。

任期内，担任学科教学工作量达标，教育教学及班主任管理（年级部负责人、教研组长或备课组长）工作成绩突出，享有良好的职业声誉和一定知名度。

积极参加继续教育，并取得相应结业证书。

参加专业技术人员计算机应用能力考试，并取得人事部门统一颁发的计算机应用能力考试合格证书。

在任职期间，无违反《中小学教师职业道德规范》处分，年度考核为合格及以上等次。

除上述（一）夕卜，还应具备以下条件：

（二） 具体条件

1.骨干教师

具有6年以上教龄，为二级及以上职称。

制定学科教学计划，期末有总结。认真备课，撰写教案，提供经学校验证的近三年原始、完整的教学设计。

立足课堂，努力上好每一堂课，并积极反思，结合学科教学实践，撰写期末经验总结。

承担校内、校际公开课的教学，参与校内听评课和集体备课活动。

近五年来，教育教学方面至少满足一项：年度考核优秀或受到校级以上教育行政部门表彰；优质课荣获县级二等奖以上或荣获县级以上“优课”；指导学生获县级二等奖以上奖。

近五年来，教科研方面，至少满足两项：学科论文评选荣获县一等奖以上（市级二等奖、省三等奖以上）；在县级以上内参发表论文2篇以上；在正规学术期刊上发表论文1篇。

学科带头人

具有10年以上教龄，为中级及以上职称。

具有较高的文化素养，教学能力强，教学经验丰富，在县域内能起到引领、示范和指导作用，享有较高的声誉和认可度。

积极参加县域内的教研活动，承担公开课教学或开设讲座。

培养青年教师，指导课堂教学，以及各种竞赛活动，教师荣获校级一等奖以上。

近五年来，教育教学方面至少满足两项：受到县级以上教育行政部门表彰；优质课荣获县级一等奖以上或荣获市级以上“优课”；指导学生获县级一等奖以上奖。

近五年来，教科研方面，至少满足两项：学科论文评选荣获市二等奖以上；在市级以上内参发表论文2篇以上；在正规学术期刊上发表论文2篇；主持或参加县级以上课题研究

1项并结题；主持或参与县级以上命题工作。

特级教师

具有高级职称，为市级以上骨干教师或学科带头人。

学科知识扎实，具有坚实的理论基础和丰富的教学经验，有先进的教学理念，了解学科发展前沿动态。

具有自己的教学风格，教育教学成绩突出，承担市级公开课教学或指导性讲座，有一定影响力，是学科内公认的名师。

培养青年教师，指导课堂教学，以及各种竞赛活动，教师荣获县级一等奖以上，其中有1人为县级以上骨干教师。

近五年来，教育教学方面满足两项：受到市级及以上教育行政部门表彰；优质课荣获市级二等奖以上或市级以上“优课”；指导学生获市级一等奖以上奖。

近五年来，教科研方面，至少满足两项：学科论文评选荣获市一等奖以上；在市级以上内参发表论文4篇以上；在正规学术期刊上发表论文3篇；主持或参加市级以上课题研究

1项并结题；主持或参与市级以上命题工作。

五、 培养途径

（一） 自主学习

鼓励各级名师自学，精选名著和学科杂志阅读，养成写读书笔记的习惯，同时进行学习交流和研讨。让读书成为名师的自觉行为，不断充实和更新知识，与时俱进。

（二） 学科研讨

学校搭建多种平台，给名师提供校内、校际交流的机会