10 大还是小 第1课时 教学设计-语文一年级上册（统编版）.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

一年级

学期

秋季

课题

课文10大还是小（第一课时）

教科书

书名：《义务教育教科书语文》教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.能在语言环境中认读“时、候”等10个生字，认识双人旁，能在田字格中正确书写“自、己”2个汉字。

2.能借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，读好长句。

3.结合第一、第二自然段内容，联系生活，知道“我”觉得自己很大的原因。

4.结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大。

教学内容

教学重点：

1.在语言环境中认读10个生字，认识双人旁，能在田字格中正确书写“自、己”2个汉字。

2.正确朗读课文，知道“我”觉得自己很大的原因。

教学难点：

1.正确朗读课文，读好长句。

2.知道“我”觉得自己很大的原因。

教学过程

一、揭示课题

1.谈话导入：今天要学习的课文讲述的是一个小朋友成长中的问题。

2.出示课题：10.大还是小

3.指导读好课题。

（1）读好词语“还是”的轻声。

（2）读出疑问的语气。

二、整体感知，了解“我”产生问题的原因

1.校对自然段。

2.听课文录音，要求：录音读到哪里，眼睛看到哪里。

3.借助拼音读课文，要求：读准字音，读通句子，再想一想：为什么“我”会产生“大还是小”这个问题？

（1）交流出示：有时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。

（2）指名朗读，随机正音。

（3）学习词语“时候”、“觉得”、“自己”。

①借助拼音读准词语“时候”、“觉得”、“自己”。

②读准轻声：“时候”的“候”，“觉得”的“觉”。读准“自己”的“己”第三声。

③认识偏旁双人旁，比较发现双人旁与单人旁不同之处，交流识记方法。

（4）学习生字“很”，借助双人旁识记字形，读准第三声。

（5）指导读好第一、第三自然段。

4.小结：“我”在不同的时候，觉得自己大小不一样。因此，“我”产生了“大还是小”这一问题。

三、学习课文第一、二自然段，知道“我”觉得自己很大的原因，体会“我”的大。

1.轻声读课文第一、第二自然段，想一想：什么时候“我”觉得自己很大？

2.交流，梳理：原来我自己穿衣服的时候和系鞋带的时候，我觉得自己很大。

相机出示句子：我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。

（1）学习词语“穿衣服”、“系鞋带”。

①借助拼音读准词语“穿衣服”、“系鞋带”。

②指导读准轻声：“穿衣服”的“服”。

（2）读好词语“穿衣服的时候”、“系鞋带的时候”。

（3）指导学生在“我自己”后停顿，读好长句。

3.联系生活体验，说说：为什么“我”穿衣服的时候、系鞋带的时候，觉得自己很大？

（1）想象“我”的内心活动，体会自豪之情。

（2）指导朗读第二自然段，读出自豪感。

（3）比较本课与《大小多少》一文中“大”的不同含义，理解“大”是长大的意思。

（4）小结：自己的事情能自己做是长大的表现。因此，“我”觉得自己很大。

4.启发引导：生活中，你什么时候觉得自己很大？用上“……的时候，我也觉得自己很大”的句式说一说。

（1）指名交流。

（2）小结：自己的事情能自己做，还能帮助别人，这时候觉得自己长大了。

5.师生合作朗读课文一、二自然段。

四、指导书写“自、己”

1.在田字格中出示“自、己”两个汉字，引导观察笔顺。

2.交流“自”的书写笔顺，一边书空一边提醒两个短横的书写要点。

3.交流“己”的书写笔顺，提醒笔画“竖弯钩”不出头。

4.学生描一个，写一个。

五、布置作业

1.读词语，注意加点字的读音。

shíhoujuédechuānyīfu

时候觉得穿衣服

2.朗读课文第一、二自然段。

学习任务单

课程基本信息

学科

语文

年级

一年级

学期

秋季

课题

课文10大还是小（第一课时）

教科书

书名：《义务教育教科书语文》教材

出版社：人民教育出版社

学生信息

姓名

学校

班级

学号

学习目标

1.认读10个生字，认识双人旁，会写“自、己”2个汉字。

2.正确朗读课文。

3.知道什么时候“我”觉得自己很大及原因，感受“我”的大。

课前学习任务

1.借助拼音，读生字表上的生字，读两遍。

2.自读课文一遍。

课上学习任务

【学习任务一】

初读课文，学习第一、三自然段。

1.给课文标注自然段序号，听课文录音，录音读到哪里，眼睛看到哪里。

2.借助拼音读课文，思考：为什么“我”会产生“大还是小”这个问题？

3.朗读课文第一、三自然段。

【学习任务二】

学习课文第二自然段。

1.思考：什么时候“我”觉得自己很大？为什么“我”穿衣服的时候、系鞋带的时候，觉得自己很大？

2.朗读第二自然段，读好句中停顿