2024年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童游戏指导考试历年全考点试卷带答案.docxVIP

2024年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童游戏指导考试历年全考点试卷附带答案

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第1卷

一.单选题(共10题)

1.所选取的题材必须能够吸引幼儿的注意力，并且结合玩具和实物来进行的教学游戏适用于()。

A.托班

B.小班

C.中班

D.大班

2.从幼儿的立场上考虑，幼儿园游戏实施时应遵循______原则。

A.教育性

B.发展性

C.主体性

D.创造性

3.开展表演游戏的前提是（）

A.帮助幼儿掌握作品的内容、情节和特点

B.激起儿童玩游戏的愿望

C.选择易为幼儿理解又便于表演的作品

D.吸引幼儿一起准备道具、布景、服装等

4.由于0～2岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以________为主。

A.象征性游戏

B.练习性游戏

C.结构游戏

D.角色游戏

5.由于儿童渴望参加成人的社会实践的愿望与实现能力之间的矛盾要解决，于是扮演角色、模仿成人。最早提出类似这一观点的是（）

A.弗洛伊德

B.席勒

C.皮亚杰

D.福禄培尔

6.角色游戏与其他形式的游戏相比较，更突出地表现出两个最基本的特点是（）

A.高度的独立自主性和特殊的想象活动

B.创造性反映周围现实生活和与儿童的智力发展水平紧密相关

C.高度的独立自主性和根据文艺作品的内容来进行表演的游戏

D.特殊的想象活动和有明显的规则

7.儿童规则行为的发展阶段中，处于规则协调阶段的是()。

A.3岁

B.3～5岁

C.5～7、8岁

D.11～12岁

8.教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是()。

A.示范

B.演示

C.参与

D.提示

9.弗洛伊德认为，______是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。

A.宣泄

B.强迫重复

C.冲动

D.游戏

10.游戏四因素论的代表人物是（）

A.纽曼

B.克拉思诺

C.加维

D.克罗伊斯

二.填空题(共5题)

1.通过关于儿童游戏的社会性发展的研究，将儿童（2～6岁）的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系，划分成六种的人是_______。

2.纽曼提出，用______、________、________这三种指标来确定一种活动是不是游戏。

3.学前儿童游戏教育实施的基本原则是__________和_________。

4.依据儿童游戏的关键特性的不同，可将游戏分为两类：_________、_________。

5.所谓“_______”，它指的是人对自己能够进行某一行为的实施能力的知觉或判断。

三.问答题(共1题)

1.为幼儿游戏营造良好的心理氛围，教师应如何运用与幼儿的交流技巧？

四.多选题(共10题)

1.幼儿园游戏实施的基本原则有（）

A.教育性原则

B.主体性原则

C.发展性原则

D.适应性原则

2.亲子游戏划分为两种性质不同的类型：（）

A.嬉戏性游戏

B.练习性游戏

C.象征性游戏

D.教学性游戏

3.我国对学前儿童游戏基本特征的认识有（）

A.游戏是儿童主动的自愿的活动

B.游戏是在假想的情景中反映周围生活

C.游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富

D.游戏伴随着愉悦的情绪

4.自制玩具主要是指（）

A.儿童在教师指导下利用原料制作自己喜爱的玩具

B.教师根据教育活动的需要，有目的地制作玩教具，以补充现成玩教具的不足或缺陷

C.从实际出发，因地制宜，就地取材，充分利用自然物及无毒无害的废旧物品制作玩具

D.利用土坡、大树等自然条件为幼儿提供运动设备

5.纽曼提出，用________三种指标来确定一种活动是不是游戏。

A.控制（control）

B.真实性（reality）

C.动机（motivation）

D.内部控制

6.依据学前儿童游戏的认知分类，可将游戏划分为（）

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

7.学前儿童游戏教育实施的两种主要组织形式是（）

A.角色游戏

B.创造性游戏

C.自选游戏

D.教学游戏

8.社会文化历史学派的游戏理论与皮亚杰的游戏理论相比，下列说法正确的是（）

A.皮亚杰是把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而活动游戏理论则把象征看做是后天社会环境影响的结果

B.活动游戏理论把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而皮亚杰则把象征看做是后天社会环境影响的结果