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新版五年级英语recycle2的教案
备课内容：recycle2
课时分配：3课时
单元教材分析
备课人：
单元学情分析
Recycle2是个复习单元，它将4～6单元的重点内容筛选并融为一体，是对前三个单元知识的复习和整合。本单元的句型Ican…
/Thereis/are…/Where…?It’s…等对培养学生会话能力起着极其重要的作用，培养学生在特定语境内领悟和使用语言进行有意义交际的能力是小学英语教学的主要任务。
单元教学目标：
课时教学设计
学生充分理解和运用这些句型。教师要通过图片展示，借助实物等直观的教学手段，完成真实的任务与活动增强学生对语言的感受。随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
课题：Let’sread Let’schant 备课人： 上课人：
教学目标：a.复习有关家务劳动的动词短语以及运用句型Whatcanyoudo?Ican….Canyou……?Yes,Ican\No,Ican’t.b.通过歌谣熟悉十二个月的名称。
教学重点：让学生把第四单元的中心语言融为一教学难点：Let’sread部分的对话认读、体，在具体情景中熟练运用。 理解及运用。
教具学具课件准备：词卡、录音机、录音带
探索流程
Step1:Preparation
Let’ssing. 教师播放Icanhelp.的歌曲，孩子们边唱边表演。
Let’schant.播放Let’schant部分的录音，孩子们表演歌谣。边唱边拿出相应的短语小卡片。
Look,askandanswer.教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Canyoumakethebed?
Step2:Pre-reading
T:Canyoucookthemeals?Whocancookthemeals,yourfatheroryourmother?Yourfather/motherisn’tathometoday.Whocooksthemeals?Whatcanyoudo?
引出主要句型并板书领读。师生、生生互相问答
操练此句型。
Step3:In—reading
1.Generalreading.
T:Mothermonkeyisn’tathometoday.Whatcan
第几课时：第1课时
个性添加（教学反思）
thelittle
thelittlemonkeydo?
Detailedreading:
学生两人一组仔细读短文完成Answerthequestions部分，教师检查答案，引导学生用完整句子回答问题。
Readandwrite.
学生在书上完成Answerthequestions部分，鼓励学生尽量写出完成的答句。
Listentothetape。
Readaloud学生跟读两遍，一起读一遍，然后小组练习
Step4:Post—reading:
分角色朗读。
表演对话。
复述课文。此环节进行前，教师要帮助学生找出keywords.
Let’schant
借助台历引出十二个月份的名称。
教师播放歌谣录音，引导学生跟读。
Step5:Progress
做同步基础训练56页Ⅴ、Ⅵ两题。
小结。
板书设计
作业布置
课时教学设计
课题:ReadandWrite Tasktime Let’splay 备课人： 上课人：教学目标：a.能够读懂小短文，并能完成相应的练习。
进行小组合作，完成房子设计广告。
认读并能根据图片回答问句。
能够使用所学四会句子完成Tasktime中的采访任务。
教学重点：听说读写五六单元的四会单词并进行教学难点：在特定的语境中领悟和使用交际应用,Therebe句型的操练和运用。 “Therebe”句型进行有意义的交际。
教具学具课件准备：录音机、录音带、单词卡
探索流程
Step1:Preparation
Let’schant(P56)学生拍手随录音跟唱歌谣。
Let’ssing:Mysmallroom.
Freetalk
T:Howmanyroomsarethereinyourhouse?
第几课时：第2课时
个性添加（教学反思）
Whatarethey?Canyouspellthem?
Doyouhaveyourownroom?
Where’syourroom?
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