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初中资料：7.5三角形内角和定理

5三角形内角和定理

教学目标

【知识与技能】

1.经历实践活动的过程,得出三角形的内角和定理,能用平行线的性质推出这一定理.

2.能应用三角形的内角和定理解决一些简单的实际问题.

【过程与方法】

教师演示教具,帮助学生掌握知识.

【情感、态度与价值观】

帮助学生树立几何知识源于客观实际的观念,激发学生学习的兴趣.

教学重难点

【重点】

三角形的内角和定理.

【难点】

三角形的内角和定理推理的过程.

教学过程

一、引入新课

我们在小学就已经知道三角形的内角和等于180°,这个结论是通过实验得到的,这个命题是不是真命题

还需要证明,怎样证明呢?

二、三角形内角和定理的证明

回顾我们小学做过的实验,你是怎样操作的?

1.在所准备的三角形硬纸片上标出三个内角的编码.

2.让学生动手把一个三角形的两个角剪下来拼在第三个角的顶点处,用量角器量出∠BCD的度数,可得到

∠A+∠B+∠ACB=180°.

3.剪下∠A,按右下图所示拼在一起,AB∥CM,从而可得到∠A+∠B+∠ACB=180°.

4.把∠2和∠3剪下按下图所示拼