人教精通版四年级英语上册Unit2《What’syournumber》（Lesson7）教学设计.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Lesson7教学设计

一、教学内容与分析

1.Justtalk

本课延续第一单元新学期开学，同学们相互见面的场景，从两个方面进行会话交流。一方面通过介绍好朋友，使学生结识新伙伴，复习第一单元内容Thisis…I’mfrom…另一个方面通过认识新伙伴，了解对方所在班级，引出要学习的目标语言Whichclassareyouin?及其回答I’min…让学生整体感知、模仿、学习和体验对话内容，最终使学生能够初步运用目标语言进行真实交际。

主要目标语言：

Whichclassareyouin?

I’minClassOne,GradeFour.

2.Justreadandwrite

本部分利用人物与对应班级牌的形式呈现生词，要求学生能够听、说、认读class,grade，能够听、说、读、写one,two，并能在四线格中规范书写；进一步学习Whichclassareyouin?I’minClassOne,GradeFour.句子结构，并把词汇融入句子中进行学习操练。在句子或对话教学的过程中完成目标词汇教学是此部分设计的一个特点。

3.Let’splay

本部分设计了一个学生自制卡片，介绍自己的姓名、班级和年级的游戏活动。学生可以先结合书中的内容，在卡片上填写相关的姓名、班级、年级，然后与同伴练习Whichclassareyouin?I’minClassOne/Two,GradeThree/Four.等句子结构。然后再根据自己的实际姓名、所在班级进行真实交流。另外，还可以让学生模拟更多的姓名、班级进行灵活的互动交流，最大限度地巩固和运用以前所学的数词和本课重点学习的class和grade。

二、课前准备

1.准备一些班级的牌子和小手的图片，奖励课堂上表现出色的学生或小组。

2.准备本课的单词卡片和教学挂图，给学生创设情景，学习单词。

3.准备会话中三个女孩的头饰或面具。.

三、教学步骤与建议

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)课前播放Numbersong，引导学生初步感知数字，烘托学习英语的气氛。

2)由于从本课开始要学习数字，为了使学生尽快熟悉英语数字，教师应尽量让学生关注数字，多接触数字，如用英语介绍今天学习第二单元第一课。

3)询问学生在日常生活中哪里能看到数字？看到什么数字？借助媒体突出情景，引领学生大声说出生活中的一些数字，激发学生思考，为呈现新知识做铺垫。

2.新课呈现(Presentation)

1)设置开学的情景。新学期开始了，同学们互致问候。复习Hi./Hello.Nicetoseeyouagain.教师引导学生关注他(她)们的真实情况，现在已进入四年级学习，可渗透学习WeareinClassGradeFour.

2)借助教学挂图或光盘视频学习会话。教师先启发学生观察并说出图中主要人物LiYan和Kate，然后引导学生说出LiYan正在向Kate介绍新朋友Sue.自然复习和运用前一单元的句子Thisismynewfriend.以及三年级上册所学的Hi./Hello!Glad/Nicetomeetyou.Glad/Nicetomeetyou,too.在此基础上，引出本课重点学习的Pleasedtomeetyou.Pleasedtomeetyou,too.教师要特别向学生介绍，朋友之间相互问候的表达词语有多种，Glad/Nice/Pleasedtomeetyou.的意思相同，日常交流中都可以选用。同时，教师还要特别向学生说明，新朋友相见用meet，老朋友相见用see互致问候。

3)教师播放录音，了解会话内容，让学生听、模仿、理解。以问题引领，让学生捕捉信息，学习one,two两个单词。教师清晰缓慢地朗读单词并板书示范书写，学生跟读模仿和书写模仿。

4)再次播放录音，进一步学习会话内容，引导学生关注目标语言Whichclassareyouin?I’minClass...,Grade...学生听、模仿、理解，教师板书句子，学生认读。教师引导学生注意英语表达地点或范围的顺序是由小到大，汉语则相反。

5)为了更好地巩固会话内容，教师引导学生打开书，分角色认读会话。

6)将准备好的三个女孩的头饰或面具给学生戴上，学生分角