沪教版三年级数学上册第五单元《米与厘米》教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

《米与厘米》

教学内容：

教学目标：

1、通过数格子来比较平面图形的大小。

2、对不同的图形会运用不同的办法数格子。

3、培养学生的动手操作能力和思维发散能力。

教学重点：

会用方格的多少表示面积。

教学难点：

不规则图形的面积的计数。

教学课时：1课时

教学过程：

教学环节

教师活动

一：多媒体展示

老师说的是：小胖的身高是1米30.

二．用多媒体出示小丁丁，小巧，小亚的身高。

小巧：我的身高是1米28。

___________cm

小亚：我的身高是1米33

_____________cm

小丁丁：我的身高是1米37

_____________cm

1m65cm=m(165cm

1m80cm=m(180cm

1m76cm=m(176cm

新授：

例题1：

观察蜗牛和蚂蚁赛跑，并回答问题。

（1）全长是100cm，也是_____m。

（2）蜗牛已经爬了____cm，离终点还有____cm。

（3）蚂蚁已经爬了____cm，离终点还有____cm。

例题2：

用这三块图形堆成下面的图形，它们的高度各是多少？

练一练：

填写合适的单位。

（1）铅笔长18（）

（2）我的身高1（）20（）

（3）床长2（）

（4）我用的课桌长45（）宽32（）

（5）尺长15（）

（6）教室长7（）

（7）游泳池深145（）

四．比大小：

21米（）12

20厘米（）2米

99厘米（）1

318厘米（）3米17厘米

1米92厘米（）1米

4米3厘米（）4m

5m10cm（）5米

五．用小数来表示动物的身高。

山羊斑马长颈鹿

68cm151cm5m

____m____m____m

拓展提高：

师：下面这些长度到5m还缺多少厘米？

4m3m4m80m

小组合作解决。

总结：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么?

情景导入：

师：这位体育老师说的对不对？

二．探究新知：

30是什么意思啊？

1米3

米和厘米都是长度单位，谁还记得1米

三．巩固练习：

填写身高：

师：我们学习的好朋友小巧、小亚、小丁丁很想知道自己的身高用小数该怎么表示，请大家帮助一下？（由于前面回忆了1米是100厘米，所以同学们不难得出他们三人的身高用厘米的表示方法。）

请同学们把书翻到52页，把算好的数据填写在52也上，并完成52页的练习。

通过动画引发学生的积极性，并进一步理解米和厘米之间的进率。

（长度之间的关系）

通过这道题，让同学们知道，长度单位不仅仅可以比较长度之间的关系，更能比较高度之间的关系。

今天的学的难不难啊？

我们试一试自己学的水平好不好呢？

请同学们自己说。

请同学自己说，但要说清换算关系。