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开展初中语文活动课的实践性教学研究的中期报告

一、研究背景

随着教育教学的改革和发展，语文教学越来越强调学生的主体地位和实践性。初中语文活动课作为一种新型教学方式，强调学生的主动参与和实践能力的培养，并形成了一套完整的教学模式。但目前初中语文活动课的实践性教学研究还不充分，还需要进一步探究其实践性能力的培养和提升方法。

二、研究问题及目的

研究问题：初中语文活动课的实践性能力培养方法是什么？

研究目的：通过开展初中语文实践性教学，探索以实操为主、以学生为主体的教学模式，探究初中语文活动课的实践性能力培养方法，提高学生语文素养，增强学生参与课程的兴趣和能力。

三、研究方法

1.文献调研法：综合研究初中语文活动课的实践性教学案例和文献资料，分析初中语文活动课的教学模式和课程特点。

2.课堂观察法：在实践性教学中，进行观察记录，包括学生在教学过程中的表现、合作情况等，收集数据材料。

3.问卷调查法：针对学生和家长进行问卷调查，了解学生和家长对初中语文活动课的接受度和满意度，评估教学效果。

四、研究内容

1.初中语文活动课的教学模式和特点。

初中语文活动课以实操为主，不仅注重知识传授，更注重学生实践能力的培养。在教学中，学生参与程度较高，拥有更充分的自主权，积极参与计划和组织活动。同时，也强化了学生的语言表达和沟通能力。

2.初中语文活动课的实践性教学方法。

在初中语文活动课的实践性教学中，主要采用以下方法：

(1)任务式教学法：通过开展不同的任务，让学生结合实际场景，运用所学的语文知识进行综合训练。

(2)小组合作学习法：通过小组合作的方式，促进学生之间的交流和合作，达到知识互补和能力提升的目的。

(3)项目式教学法：通过开展综合性课程设计，让学生主动探究、参与设计和执行，培养学生解决问题的能力。

(4)游戏化教学法：通过游戏、竞赛等形式，让学生在愉悦的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、研究方案

1.研究对象：初中语文活动课的学生和家长。

2.研究时间：2021年3月至2022年1月。

3.研究内容：

(1)对初中语文活动课的实践性教学进行探究，并分析其特点和教学方法；

(2)开展语文活动课实践性教学，通过任务式、小组合作、项目式、游戏化等方式，培养学生的实践能力；

(3)收集和分析学生和家长的问卷调查数据，评估教学效果；

(4)撰写研究论文，对初中语文活动课的实践性教学研究进行综合性分析。

六、研究预期成果

通过本次研究，预期达到以下目标：

1.探究初中语文活动课的实践性教学方法，提高学生语文素养和实践能力。

2.评估初中语文活动课的实践性教学效果，为教育教学改革提供参考。

3.撰写研究论文，为初中语文活动课的实践性教学提供参考和指导。