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我们的互联网时代（第二课时）
年级：八年级学科：语文（统编版）
主讲人：尚颖学校：北京市十一学校龙樾实验中学
课堂回顾
利用互联网助力语文学习
角度一：网络互动助力课堂学习
传统课堂
网络课堂
非线性课堂
师生一对一的线性模式
角度一：网络互动助力课堂学习
角度二：网络搜索助力课外学习
什么是散文？
散文有什么特点？
散文有哪些类别？
如何阅读散文？
预习活动：
请你利用所学的网络技能，课前搜索一下有关散文的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。小组合作，制作一本题为《关于散文》的小册子。
网络搜索技巧
角度二：网络搜索助力课外学习
探究活动：
请以第四单元的五篇文章为例，从中选取你存疑或感兴趣的一个点，通过网络手段进行深入调查，并对调查结果进行呈现，调查结果可以是图片、视频、报告等。
角度二：网络搜索助力课外学习
利用互联网发布调查问卷
借助网络搜索获得补充资源
角度二：网络搜索助力课外学习
对《昆明的雨》中提到的菌子、果子和花展开了调查和研究，通过搜集材料，制作了一期科普小视频。
角度二：网络搜索助力课外学习
角度三：网络分享助力成果展示
传播更广
受众更多
时效性强
角度三：网络分享助力成果展示
活动一：
请从八年级上教材文章中选择一篇或一段进行朗读，制作成电视散文或音频，在学校的公众号或音视频网站上进行分享。
角度三：网络分享助力成果展示
角度三：网络分享助力成果展示
活动二：
请同学们以小组为单位，策划一期公众号主题，并加入自己已有的语文学习成果（文章、诗歌、视频、音频等），给自己所在学校或年级或相关的公众号投稿。
总结
直面问题，迎接挑战
丰富内涵，把握机遇
不断耕耘，积极创新
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