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教科版小学三年级上册综合实践活动主题一第4课我当节约宣传员
汇报人：AA
2024-01-21
目录
contents
课程介绍与目标
节约资源重要性
节约方法与实践
宣传策略与技巧
小组合作与展示
总结反思与拓展延伸
课程介绍与目标
01
本课程是贯彻落实国家关于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要举措，通过实践活动培养学生的社会责任感和实践能力。
落实立德树人根本任务
当前社会资源浪费问题严重，通过节约宣传实践活动，引导学生从小树立节约意识，形成节约习惯。
应对资源浪费问题
本课程结合道德与法治、语文、数学、科学等学科知识，以主题活动的形式进行综合实践学习，提升学生的综合素质。
跨学科综合性学习
学生作为节约宣传员，要积极传播节约理念，倡导绿色生活方式。
节约理念的传播者
节约行动的示范者
节约创新的实践者
学生要以身作则，从自身做起，成为节约行动的示范者，带动家庭和社会共同参与节约行动。
学生要在实践活动中发挥创新精神，探索节约的新方法、新途径，为推进节约型社会建设贡献智慧。
03
02
01
知识与技能
01
学生要了解节约的重要性，掌握节约的方法和技巧，能够识别和抵制浪费行为。
过程与方法
02
学生要通过调查、访问、观察等实践活动，了解资源浪费的现状和危害，提出节约的建议和措施。
情感态度与价值观
03
学生要树立节约意识，养成节约习惯，形成珍惜资源、保护环境的良好品德。同时，要增强学生的社会责任感和使命感，为构建节约型社会贡献力量。
节约资源重要性
02
地球上的自然资源是有限的，如水、土地、森林、矿产等，它们的数量有限，不是取之不尽、用之不竭的。
一些自然资源虽然可以再生，但其再生速度远远跟不上人类的需求和消耗速度，如森林资源的再生需要数十年甚至上百年。
自然资源再生速度有限
自然资源数量有限
浪费现象普遍
在日常生活中，浪费现象十分普遍，如随意倒掉剩菜剩饭、不随手关灯、乱扔废弃物等。
浪费对环境和资源的危害
浪费不仅会导致资源的浪费和环境的破坏，还会加剧地球资源的枯竭和环境的恶化，给人类带来严重的后果。
节约资源有利于可持续发展
节约资源可以减少对自然资源的消耗和破坏，保护生态环境，实现可持续发展。
节约资源有利于社会进步
节约资源可以降低生产成本，提高资源利用效率，促进经济发展和社会进步。
节约资源是一种美德和责任
节约资源是一种勤俭节约的美德，也是一种对地球和人类未来的责任。每个人都应该从小事做起，养成节约的习惯，为保护地球和人类未来做出贡献。
节约方法与实践
03
离开教室或办公室时，随手关掉不需要使用的电灯，充分利用自然光。
随手关灯
使用节能型电器设备，如节能灯泡、节能空调等，以减少能源消耗。
节能设备
避免在用电高峰期使用大功率电器，如电烤箱、电吹风等。
合理安排用电时间
减少使用一次性用品
在餐厅、酒店等场所，尽量减少使用一次性餐具、洗漱用品等，以减少资源浪费。
宣传策略与技巧
04
明确节约宣传的主要目的，如提高同学们的节约意识，推广节约行为等。
确定宣传目标
了解受众的年龄、性别、文化背景等特点，以便制定更有针对性的宣传策略。
分析受众
根据宣传目标和受众特点，制定简洁明了、易于理解的宣传内容，如节约水资源、节约粮食等。
制定宣传内容
制作海报
设计富有创意和吸引力的海报，张贴在教室、走廊等显眼位置，让同学们随时可见。
口头宣传
通过课堂演讲、小组讨论等方式，向同学们口头传达节约的重要性。
举办活动
组织节约主题的趣味活动，如节约知识竞赛、废旧物品再利用手工制作等，吸引同学们积极参与。
借助PPT、视频等多媒体手段，使宣传内容更加生动有趣，提高同学们的关注度。
利用多媒体
在宣传过程中，注重营造节约的氛围，如播放节约主题的公益广告、悬挂节约标语等。
营造氛围
让同学们参与到节约实践中来，如体验节水龙头、称重剩菜剩饭等，从而更深刻地认识到节约的重要性。
互动体验
在宣传活动结束后，持续跟进同学们的节约行为，给予积极的反馈和鼓励，促进节约习惯的养成。
持续跟进
小组合作与展示
05
将全班学生分成若干小组，每组4-6人，选定一个小组长。
分组
小组内讨论节约的重要性和意义，以及如何在日常生活中做到节约。
讨论
根据讨论结果，制定一份节约宣传方案，包括宣传内容、宣传方式、宣传时间等。
制定方案
03
教师点评
教师对各小组的宣传成果进行点评和总结，肯定优点和指出不足之处，鼓励学生在今后的活动中继续努力。
01
成果展示
各小组在全班面前展示自己的宣传成果，包括宣传海报、宣传语、宣传道具等。
02
互相评价
各小组之间互相评价对方的宣传成果，提出改进意见和建议。
总结反思与拓展延伸
06
1
2
3
回顾本次活动的整体流程，包括活动准备、宣传形式选择、宣传内容制定、宣传实施及效果评估
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