202X年新课标中小学新课程标准背景下教师如何听课与评课教师培训课件.pptxVIP

REPORTINGAA2023WORKSUMMARY202X年新课标中小学新课程标准背景下教师如何听课与评课教师培训课件汇报人：AA2024-01-31AA新课标背景及意义听课策略与技巧评课原则与指标体系构建评课过程实施与技巧运用案例分析与实践操作指导教师专业成长与持续发展路径探索目录CATALOGUEPART01新课标背景及意义新课标修订背景适应社会发展和时代需求深化教育改革随着社会的快速发展，教育领域也需要不断更新和进步，新课标的修订是为了更好地适应当前社会的需求和时代的发展。新课标的修订是深化教育改革的重要举措，旨在推动教育教学方式的创新，提高教育质量。落实立德树人根本任务新课标强调立德树人的根本任务，注重培养学生的品德、素养和综合能力，促进学生全面发展。中小学教育发展趋势素质教育成为主流1随着教育改革的不断深入，素质教育已经成为中小学教育的主流趋势，注重学生的全面发展。信息化教学广泛应用2随着信息技术的快速发展，信息化教学已经在中小学教育中得到广泛应用，为教学提供了更多的资源和手段。个性化教育逐渐兴起3随着教育理念的不断更新，个性化教育逐渐兴起，注重学生的个体差异和特长发展。新课标对教师角色定位影响教师专业素养提升新课标对教师专业素养提出了更高的要求，教师需要不断学习和提升自己的专业素养，以适应新的教学要求。教师角色转变新课标强调学生的主体地位，教师需要从传统的知识传授者转变为学生的引导者和促进者。教师教学评价改革新课标推动教师教学评价的改革，注重对教师教学过程的全面评价，促进教师的专业成长。培养学生核心素养重要性核心素养定义及内涵核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，包括自主发展、社会参与、文化基础等方面。核心素养与课程目标融合新课标将核心素养与课程目标紧密融合，旨在通过课程教学培养学生的核心素养，促进学生全面发展。核心素养评价体系建设为了更好地评价学生的核心素养，需要建立完善的评价体系，包括评价标准、评价方式和评价结果的运用等方面。PART02听课策略与技巧明确听课目标与任解授课教师的教学风格、教学方法和手段观察学生的学习状态、参与度和课堂反应评估教学目标的实现程度和教学效果发掘教学亮点与不足，为评课提供依据掌握有效观察方择合适的观察角度和位置，确保视野开阔运用多种感官进行观察，包括听觉、视觉和触觉等关注细节和关键事件，如教师提问、学生回答、小组讨论等采用定量和定性相结合的观察方法，确保客观全面关注师生互动及课堂氛围观察教师与学生的互动方式、频率和效果评估课堂氛围是否积极、和谐，是否有利于学生学习注意学生的情感变化和情绪反应，以及教师的应对策略分析师生互动对教学效果的影响及改进建议记录关键信息与感悟准确记录授课教师的教学流程、重点难点和教学方法详细描述学生的学习状态、课堂表现和思维过程及时记录自己的感悟、思考和建议，为评课提供素材整理听课记录，形成系统的听课报告和分析材料PART03评课原则与指标体系构建评课原则及价值取向评课原则公正性、客观性、针对性、指导性、激励性。评课应以促进教师专业发展和提高课堂教学质量为目标。价值取向以学生发展为本，注重全面性和过程性。评课要关注学生的学习状态、思维过程、情感体验等方面，以及教师对学生发展的促进作用。指标体系构建思路和方法构建思路依据新课标要求，结合学科特点，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面构建评课指标体系。构建方法采用文献研究、专家咨询、实践探索等方法，结合定量和定性分析，形成科学、合理的评课指标体系。关键指标解读与权重分配关键指标教学目标明确性、教学内容适切性、教学方法有效性、教学效果显著性等。这些指标是评课过程中需要重点关注和评估的方面。权重分配根据各项指标的重要性和影响程度，合理分配权重，确保评课结果的客观性和公正性。实际操作中注意事前准备观察记录分析评价反馈交流评课者需要提前了解授课内容、教学目标和学情等，做好充分的课前准备工作。评课者需要认真观察课堂情况，详细记录教师的教学行为和学生的学习状态等。评课者需要依据评课指标体系和观察记录，对课堂教学进行全面、客观的分析和评价。评课者需要与教师进行及时、有效的反馈和交流，指出优点和不足，提出改进建议。PART04评课过程实施与技巧运用准备工作：了解内容、确定目标010203了解授课内容明确评课目标制定评课计划熟悉教材和教学大纲，明确本节课的教学目标、教学重难点。确定评课的重点和方向，例如教学方法、学生互动、课堂氛围等。根据评课目标，制定详细的评课计划，包括观察点、记录方式等。现场观察：收集信息、形成印象观察教师教态收集教学信息注意教师的仪表、语言、板书等，判断是否符合教师职业素养。记录教师的教学过程、方法