小学科学课实验探究活动设计与实施的研究——以银川市西夏区第十小学为例的中期报告.docxVIP

小学科学课实验探究活动设计与实施的研究——以银川市西夏区第十小学为例的中期报告

（注：该中期报告是以第十小学一年级科学课为研究对象，探究小学科学课实验探究活动设计与实施的情况和影响因素。以下是机器人自动生成的中期报告文本，供参考。）

一、研究背景

小学科学课实验探究活动是实现科学教育的有效途径之一，能够培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。然而，在实际教学中，实验探究活动的设计和实施存在许多问题，如难度偏低、流程单一、教学过程不够连贯等。因此，本研究选取西夏区第十小学一年级的科学课为研究对象，旨在探究小学科学课实验探究活动设计与实施的情况和影响因素，以提高教学质量和效果。

二、研究目的与内容

本研究的目的是探究小学科学课实验探究活动设计与实施的情况和影响因素，以便提出一些改进的建议和方法。具体研究内容包括以下几个方面：

1.调查一年级学生对实验探究活动的认知和兴趣程度。

2.分析一年级教师在实验探究活动设计方面的情况和能力。

3.观察一年级教师在实验探究活动实施中的教学策略和方法。

4.分析影响实验探究活动设计和实施的因素，包括学校环境、教学资源、课程要求和学生特点等。

三、研究方法与步骤

本研究采用问卷调查、访谈和观察等方法，结合实验探究活动实施过程中的数据和案例分析。具体步骤如下：

1.制定调查问卷，包括学生认知、兴趣等方面的问题，教师设计和实施实验探究活动的情况和能力方面的问题等。

2.发放问卷，并对回收的数据进行统计和分析，了解学生和教师对实验探究活动的认知和态度。

3.选择合适的教师进行访谈，探讨实验探究活动设计和实施中的情况和存在的问题。

4.在实验探究活动实施过程中，观察教师的教学策略和方法，并记录数据和案例。

5.对数据和案例进行分析，并总结实验探究活动设计和实施的情况和影响因素。

四、预期成果与意义

本研究的预期成果包括：

1.探究一年级学生对实验探究活动的认知和兴趣程度，为实验探究活动的设计提供依据。

2.分析一年级教师在实验探究活动设计方面的情况和能力，并总结可行的教学方法。

3.观察一年级教师在实验探究活动实施中的教学策略和方法，并提出改进的建议。

4.分析影响实验探究活动设计和实施的因素，为提高教学质量和效果提供参考。

本研究的意义在于：

1.完善小学科学课教学理论，以提供实验证据。

2.为小学科学课实验探究活动的设计和实施提供切实可行的方法和策略。

3.为小学科学课教师培训和教育改革提供参考。

四、研究进展

目前，本研究已经完成了调查问卷的设计和发放工作，获得了学生和教师关于实验探究活动认知和兴趣程度、设计和实施的数据。同时，我们已经选定了一些教师进行了访谈，了解实验探究活动设计和实施中存在的问题。在实验探究活动的实施过程中，我们进行了观察和记录，积累了一些案例和数据。下一步，我们将对这些数据进行分析和总结，探讨实验探究活动设计和实施的情况和影响因素，并提出改进的建议和方法。