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私立学校和公立学校高中生英语自主学习的比较研究的中期报告
中期报告
研究背景
随着全球化的发展和国际化的推进，英语的重要性日益突出，成为世界公认的国际通用语言。在中国，英语也成为了必修科目之一，英语学习已经成为了中小学生最为关注和最为重视的学习内容之一。不同的学校类型、不同的教育体制，对于学生英语自主学习的培养存在着不同的方法、不同的需求和不同的效果。
在这个背景下，选取私立学校和公立学校的高中生为研究对象，从不同的角度对私立学校和公立学校高中生英语自主学习的情况进行研究，有助于了解不同类型学校在英语自主学习方面存在的差异，并从中找到可行的方案和措施，促进学生英语自主学习的素质提高。
研究目的
本研究的目的是比较私立学校和公立学校高中生英语自主学习的情况，并分析两种类型学校在英语自主学习方面存在的差异。具体来说，本研究的目的包括以下方面：
1.了解私立学校和公立学校高中生英语自主学习的现状和基本情况；
2.分析私立学校和公立学校高中生英语自主学习的方法和策略；
3.比较私立学校和公立学校高中生英语自主学习的效果；
4.探究私立学校和公立学校高中生英语自主学习的差异原因。
研究方法
本研究采用问卷调查和深度访谈相结合的方法进行。首先，以私立学校和公立学校的高中生为研究对象，设计调查问卷，了解他们的英语自主学习现状、方法和效果。然后，从问卷调查中选取一定比例的学生进行深度访谈，进一步探究学生英语自主学习的具体情况、存在的问题和解决方案。
研究内容
本研究的主要研究内容包括以下方面：
1.英语自主学习现状：了解私立学校和公立学校高中生英语自主学习的现状、自主学习时间和空间分配、自主学习的目的和动机等内容。
2.英语自主学习方法和策略：分析私立学校和公立学校高中生英语自主学习的方法和策略，比较两种类型学校在英语自主学习方面的差异。
3.英语自主学习效果：比较私立学校和公立学校高中生英语自主学习的效果，探究自主学习对英语学习成绩的影响。
4.英语自主学习差异原因：从教学资源、学生自身因素、家庭环境等方面探究私立学校和公立学校高中生英语自主学习差异的原因。
研究计划
本研究计划分为以下三个阶段：
1.研究前期（1个月）
了解国内外相关文献、为问卷调查和深度访谈做准备、设计调查问卷。
2.研究中期（2个月）
进行问卷调查、采集访谈数据、初步分析数据。
3.研究后期（1个月）
对数据进行系统整理和分析、编写研究报告、撰写论文。
参考文献：
1.李振兴.基于英语自主学习的语言教学探究[D].河南:河南科技大学,2018.
2.陈军,赵峥嵘.英语自主学习在高中英语教学中的应用策略[J].教育教学论坛,2020(13):78-79.
3.王妙娜.私立学校与公立学校英语教育的比较研究[J].广西民族大学学报(哲学社会科学版),2015(2):79-83.
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