2023-2024学年北京房山六年级（上）期末语文（教师版）.pdfVIP

参考答案

一.1-5.DBCDA

6-10.CDBCD

二.

11.摇篮毁坏贡献资源枯竭

12.我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法

的人这就是中国的脊梁。——鲁迅

13.(1)红军不怕远征难，万水千山只等闲。

(2)明月别枝惊雀，清风半夜明蝉。

(3)九曲黄河万里沙，浪涛风簸自天涯。

三.

14.自然界的动物，能用不同的方式与同类沟通，而人类是最擅长于沟通的动物。

15.小狗在选定的地方撒尿叫别的动物不要走过来

海豚尖叫或唧唧啾啾等声音与其他海豚聊天

16.人类的沟通方式比其他动物跟更丰富。有数不尽的方式来表达自己的感受，传递知识和

发布信息。

17.举例子生动形象的介绍了各种动物的沟通方式。

18.C

19.

沟通可以促进认知和学习。通过沟通，人们可以获取知识，理解事物，拓展视野，提高

智力。沟通也是教育和培训的主要手段，通过教师和学生之间的沟通，可以传授技能，

培养能力，激发兴趣，提高素质。

四.

20.①指作战时将帅亲自带头，冲到士兵前面，现多泛指领导带头走在群众前面。

②指晚上连着白天。形容加紧工作或学习。

21.①主动请缨，奋不顾身炸碉堡扎根山区，到高洞村修路或炸山修路;

②本篇短文介绍的是主人公张富清在战争年代，他冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在

和平时期，张富清又响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。率领山区人民开山修路，搞

社会主义建设，改善人民生活的先进事迹。

22.突出了张富清英勇无畏、奋勇当先，表达了对张富清的赞美、敬佩之情。

23.C;

24.人物群体个人点面结合点面结合多方面地烘托、展示描写对象的特征，使之更加鲜明突

出、有声有色，能够深刻地揭示事件的意义，也体现了客观世界局部和整体、个别和一般的

辩证关系，符合现实生活的本来面貌，给人以真实现场的感受。

25.奋勇争先、不怕困难、不怕牺牲、勇于担当、身先士卒、顾全大局、热爱祖国，舍小家

顾大家、无私奉献的人。

五.

26:例文:

甜

人生有苦有甜，我们要回味生活中的苦，更要咀嚼生活中的甜。品尝自己的劳动成果是

甜的。

军训时，我们分组做蛋挞。我们派了组长去领取材料，材料有:白糖、鸡蛋、牛奶等。

我们先打一个鸡蛋放进牛奶里(领取材料时糖就加进去了)，用打蛋器把鸡蛋打散，然后又把

高粱奶倒进去，又用打蛋器搅拌均匀，再把里面的小气泡震没，糊糊就做好了。我们把糊糊

倒进蛋挞皮里，每个蛋挞里的糊糊有整张蛋挞皮的4/5，最后把蛋挞放进烤箱里，香喷喷的

蛋挞就做好啦!咬一口，嗯，外面的饼干皮好脆，里面的像果冻一样，还有点烫嘴，但吃起

来真香。

用双手创造一个小雪人是甜的。那年下雪时，我们家一起去堆雪人。爸爸和妈妈用铲子

不停地铲雪，铲呀铲呀，“够了，这些雪够做雪人的身体了!”我们把铲好的雪揉好到一块

儿，用手拍呀、堆呀，呵呵，真是一个有趣的大肚子雪人!我借着爸爸妈妈铲雪的工夫，左

揉右捏，好不容易捏出了一个小雪球。爸爸拿过我捏的小雪球，跑到草地里，用我的小雪球

滚啊滚啊，原来的小雪球越滚越大，最后，比爸爸的头还大了。雪人的身体和脑袋都有了，

还差四肢和五官呢。妈妈和浩浩找来小石子和树枝，插在雪人身上。唉，雪人还差一个鼻子

呢，可是上哪去找呢?这时一个阿姨带着他的孩子来了，说:“本来我也是想堆雪人的，可惜

堆不出，要不这根胡萝卜给你们用吧。”我们还不好意思地推辞，她却已经插了上去，还拍

了张照。我望着这个雪人，心里比吃了蜜还甜。

看啊!人生还有许多美好的甜，这难道不令人回味吗?