2024年高考作文备考之题目解析及范文：学之道，即思之道。.docxVIP

作文题目

23．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

学习是永恒的话题。“学之道，即思之道”，有的人思考何为学习，有的人思考为何学习，有的人思考如何获得学习资源，有的人思考如何创新学习方法。人，就是在对“学”的思考中，逐渐认识自己，认识他人，认识世界。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请结合你的生活阅历，写出你的思考与感悟。

要求：①综合材料的内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息：③不少于800字。

作文解析

这则作文题看似说学习，其实谈的是学习和思考的关系。“学习是永恒的话题”，引出材料的侧重点——学习。“学之道，即思之道”指出二元关系：学习和思考，学习的方法其实就是思考的方法，也就是说，我们不断学习的过程本身就包含了思考的过程。“有的人思考何为学习”，思考学习的概念，“有的人思考为何学习”，思考学习的原因，“有的人思考如何获得学习资源”，思考学习的途径，“有的人思考如何创新学习方法”，思考学习的方法。人，就是在对“学”的思考中，“逐渐认识自己，认识他人，认识世界”，这句话说的是学习的意义——认识自己，认识他人，认识世界。

任务中“结合你的生活阅历”，强调了是可以写出亲身经历的体会和深切的思考感悟，写出真实的思考，得出有价值的观点。

所以，立意要紧扣学习和思考两个关键词来写，写出学习和思考的关系。若只谈学习不谈思想，则不能上一类作文；但只谈思想不谈学习，则很难及格。

立意要扣住关键词，要体现学思关系，要囊括材料内容，要体现个人思考。

参考立意

没有思考不能称之为学习。

学习是思考的基础，思考是学习的灵魂。

善于思考的人才善于学习。

学习能让我们有所积淀，思考能让我们创新开拓。

走题立意

终身学习/学无止境/学习永不止步（偏离题意）

兴趣是最好的老师/好奇心（断章取义）

读书的意义（偷换概念）

学习新思想，争做好青年（审题不清）

借鉴与创新（偷换概念）

学习与实践/学以致用（断章取义）

学会认识（偏离题意）

优秀标题

无思不成学

善思者善学

学海无涯，思以为舟

以思之能，助学远航

以思入学，以学入世

用思考浇灌学习之花

学而时思之，不亦乐乎

以思之舟楫，游学习之海

积学习之跬步，以思考致千里

以学奠基走先路，以思创新拓己路

学攀须弥凌万仞，思藏芥子隐于山

优作欣赏

学习与思考同在

从“学不可以已”到“道之所存，师之所存也”，先古圣贤正是在对学习的无尽思考中把握学习的真谛。千百年来，人们在学习前人经验、开拓新知的循环中丰盈生命、感知世界，留下了一笔笔独特而又价值无穷的精神财富。如今，我们站在巨人的肩膀上，学习与思考是我们与生俱来的能力，更是我们发展的工具，也是我们一生都要思考的话题。

“人非生而知之者，孰能无惑？”诚然，人生来并非知晓一切，世间万事万物都等着我们亲身经历以探索深究，而这个探索的过程便是学习。学习是模仿、抽象、深化，最终将客观世界逐步内化于心的过程。从牙牙学语到满腹经纶，从亦步亦趋到开拓创新，从以好奇心叩问世界真理的大门到把握世间万物规律真谛，都是学习的过程，也都是思考的过程。

思考是无时无刻不在进行的思维活动，是将学得的知识“反刍”深化的过程。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习与思考相伴相生、相辅相成：学习为思考提供资料源泉，无学习便无思考之来源；思考又将学得的内容以个体的思维消化、内化，为学习新知奠定旧知基础、开拓新的方法。总而言之，学习与思考的辩证反复是我们不断迈向更高认知水平的动力源泉。

在这学习与思考的辩证反复中，对于学习本身的思考的结果——学习观形成了，学习观的核心是学习与思考的关系。学习不能离开思考，脱离了思考的学习过程只能停留在模仿他人的亦步亦趋之中，是不可能达到内化于心的目标境界的无用功。而当我们跳出学习与思考的过程，从外围宏观地评估这一过程，便是对学习本身的思考，其成果就是学习观。

学习观折射人生观，学习观的更新是人生观的蜕变。我们在对生命多姿多彩的历程中反求诸己、叩问人生哲理，我们在学习先贤经典、诵读诗词歌赋中了解民族历史、品悟千年文化魅力，我们在牛顿经典力学的世界里探求万物的奥秘，我们在马克思主义哲学的熏陶下回望峥嵘岁月、畅想复兴未来……“少而好学，如日出之阳”，我们的人生之帆刚刚扬起，十余载学业之旅让我们在挫折与一马平川的交相辉映中推进学习观的更新，带给我们对自我的思考，使我们能初窥社会门径，让我们的人生观之境界不断扩展延伸。

学遍万千世界，让思维仗剑走天涯；乘思维之大鹏，在学习之风中直上九万里。“壮而好学，如日中之光”，即将成年的我们，终将是承担起民族复兴伟业的一代，唯有不断地学习与思考，在学习观的更新中思索人生蜕变，让青春在实现新时代中国梦的火热实践中绽放绚丽之花。

学以助思，思而促学

“学而不思则罔，思而不学则殆”，孔子