初中数学-3.微专项 与中点有关的问题.pptVIP

微专题与中点有关的问题方法解读方法1遇中点找中点，构造三角形中位线如图①，在△ABC中，点D、E分别为AB、AC的中点，连接DE.则有：DE∥BC，DE＝BC.如图②，在△ABC中，点D为AB的中点，过点D作DE∥BC交AC于点E，则有：AE＝EC，DE＝BC.图①图②

针对训练1.如图，在?ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，E是边CD的中点，连接OE，若∠ABC＝60°，∠BAC＝80°，则∠1的度数为()A.50°B.40°C.30°D.20°第1题图B

方法解读方法2见直角三角形斜边上的中点作中线如图③，在Rt△ABC中，∠C＝90°，点D为AB的中点.连接CD，则有：CD＝AD＝BD＝AB.图③

针对训练2.如图，∠ACB＝90°，D为AB的中点，连接DC并延长到E，使CE＝CD，过点B作BF∥DE，与AE的延长线交于点F，若BF＝8，则AB的长为()A.6B.7C.8D.10第2题图A

方法解读方法3遇中点考虑作倍长中线或类中线如图④，在△ABC中，点D为BC的中点，延长AD到点E，使得DE＝AD，连接BE.则有：△ADC≌△EDB.如图⑤，在△ABC中，点D为BC的中点，延长ED到点F，使DF＝ED，连接CF.则有：△BED≌△CFD.图④图⑤

针对训练3.如图，在正方形ABCD中，E为AB边的中点，G、F分别为AD、BC边上的点，GE⊥EF，若AG＝2，BF＝3，则GF的长为________．4.如图，在△ABC中，AB＝7，AC＝5，点D为BC的中点，则AD的取值范围为___________．第3题图第4题图51＜AD＜6

方法解读方法4等腰三角形遇底边中点时，常联想“三线合一”的性质如图⑥，在△ABC中，AB＝AC，D为BC边中点，连接AD.则有：BD＝CD，∠BAD＝∠CAD，AD⊥BC.图⑥

针对训练5.如图，在△ABC中，AB＝AC＝5，BC＝6，M为BC的中点，MN⊥AC于点N.则MN的长为________．第5题图

综合训练1.如图，在△ABC中，AB＝AC，点D是BC的中点，E是AC上一点，且AE＝AD，若∠AED＝75°，则∠EDC的度数是()A.10°B.15°C.20°D.25°2.如图，在四边形ABCD中，AB＝CD，M，N，P分别是AD，BC，BD的中点．若∠MPN＝130°，则∠NMP的度数为________．第1题图第2题图B25°

3.如图，在Rt△ABC中，∠B＝90°，AB＝2，BC＝3，D、E分别是AB、AC的中点，延长BC至点F，使CF＝BC，连接DF、EF，则EF的长为________．4.如图，AB⊥BC于B，AB⊥AD于A，AB＝24，AD＝10，BC＝20.若E是CD的中点，则AE的长是________．第3题图第4题图13

证明：如解图，连接DE，∵G是CE的中点，DG⊥CE，∴DG是CE的垂直平分线．∴DE＝DC.∵在△ABC中，AD是高，CE是中线，∴DE是Rt△ADB的斜边AB上的中线．∴DE＝BE＝AB.∴DC＝BE.第5题解图5.如图，△ABC中，AD是高，CE是中线，点G是CE的中点，DG⊥CE，点G为垂足．求证：DC＝BE.第5题图