初中数学-专项02 一元二次方程 复习课2-2022-2023学年九年级数学上册教学课件（人教版）.pptxVIP

人教版九年级(上)数学教学课件当堂训练探究新知情境导入知识归纳典例精讲第21章一元二次方程专题02复习课2知识要点精讲精练根的判别式的应用根与系数的关系030102新定义与阅读理解典例精讲根的判别式的应用知识点一【例1-1】已知方程x2+2x-m+1=0没有实根,求证：方程x2+mx=1-2m一定有两个不相等的实根．解：∵方程x2+2x-m+1=0没有实根，∴Δ=22-4(-m+1)＜0,得m＜0.∵方程x2+mx=1-2m可化为x2+mx+2m-1=0.∴Δ=m2-8m+4.∵m＜0.m2＞0,得-8m＞0,从而Δ=m2-8m+4＞0.方程x2+mx=1-2m一定有两个不相等的实根。针对训练根的判别式的应用知识点一1.关于x的方程(m+1)x2-4mx+4m-2=0有两个实数根,求m的取值范围。解：依题意,得Δ=(-4m)2-4(m+1)(4m-2)≥0.且m+1≠0.解得m≤1且m≠-1.针对训练根的判别式的应用知识点一2.已知方程2(m+1)x2+4mx+3m=2有两个不相等的实数根,求m的取值范围．解：依题意，得∴-2＜m＜1且m≠-1典例精讲根的判别式的应用知识点一【例1-2】已知关于x的方程(k-1)x2+(2k-3)x+k+1=0有两个不相等的实数根.(1)求k的取值范围；(2)如果k是符合条件的最大整数,且一元二次方程x2-4x+k=0与x2+mx-1=0有一个相同的根,求此时m的值.解：(1)依题意,得(2)∵k是符合条件的最大整数,k＜13/12且k≠1.∴k=0.x2-4x=0.解得x=0或4.当x=0时,x2+mx-1=0,无意义；当x=4时,42+4m-1=0.m=-15/4.∴所求的m的值为-15/4.针对训练根的判别式的应用知识点一3.已知关于x的一元二次方程-2mx-3㎡+8m-4=0的两个实数根中,一个小于5,另一个大于2,求m的取值范围．解法一：Δ=(-2m)-4(-3㎡+8m-4)=4㎡+12㎡-32m+16=16(m-1)≥0.x1=3m-2,x2=2-m.依题意,得解得m＜0或m＞4/3∴m＜0或m＞4/3解法二：原方程可化为：x2-2mx-(3m-2)(m-2)=0.[x-(3m-2)][x+(m-2)]=0.x-(3m+2)=0或x+(m-2)=0.∴x1=3m-2,x2=2-m.针对训练根的判别式的应用知识点一当a=4时,原方程为x2+4x-4=0或x2+4x+4=0.相应的根为当a=-4时,原方程为x2-4x-4=0或x2-4x+4=0.相应的根为综上所述,当a=4时,相应的三个根为4.已知方程|x2+ax|=4只有3个不相等的实数根,求a的值和相应的3个根，解：∵|x2+ax|=4∴x2+ax-4=0……①或x2+ax+4=0……②∴方程①②的两个根不可能完全相同,∵原方程有3个不相等的实数根,∴方程①②中有一个方程有两个相等的实数根，∵Δ1=a2+16＞0.∴Δ2=a2-16=0∴a=±4.典例精讲根的判别式的应用知识点一【例1-3】求函数的最大值，解：将原函数转化成关于工的一元二次方程,得(y-2)x2+(y-3)x+0.25y=0.①当y≠2时,∵x为实数.∴Δ=(y-3)2-4(y-2)·0.25y=-4y+9≥0∴y≤9/4且y≠2.②当y=2时,代入(y-2)x2+(y-3)x+0.25y=0.得-x+0.5=0.方程有解(即x的值存在).y≤9/4,因此y的最大值为9/4.针对训练根的判别式的应用知识点一5.求函数的最小值，解：将原函数转化成关于成关于x的一元二次方程,得(y-3)x2+(2y+2)x+y-1=0.当y≠3时,∵x为实数,∴Δ=(2y+2)2-4(y-3)(y-1)=24y-8≥0.∴y≥1/3且y≠3.当y=3时,代入(y-3)x2+(2y+2)x+y-1=0.得8x+2=0.方程有解(即x的值存在).∴y≥1/3,所以y的最小值为1/3针对训练根的判别式的应用知识点一6.已知关于x的一元二次方程x2-x+1/4m=0的一个实数根为b,若y=4b2-4b-3m+3,求y的取值范围.解：∵Δ=1-m≥0,∴m＜1,∵b是方程的一个实数根，∴b2-b+1/4m=0.∴4b2-4b=-m.∴y=4b2-4b-3m+3=3-4m.∴y可看作是m的一次函数,且m≤1,∴y=3-4m≥3-4×1=-1.即y≥-1.针对训练根的判别式的应用知识点一7.满足(x-3)2+(y-3)2=6的所有实数对(x,y)中,y/x的最大值是多少？解：设y=kx,把y=kx代入(x-3)2+(y-3)2=6得(x-3)2+(kx-3)2=6整理,得(1+k2)x2-6(k＋1)x+12=0．∴Δ=36(k+1)2-4×