常见的教学方法有哪几种.pdfVIP

教学教研几种常见的教师教学方法，你常用的教学方法是什

么下面，让为你答解。

关于教学方法有哪几种

1、大脑风暴教学法：就是教师引导学生就某一课题自由发表

意见，并对其意见的正确性或准确性教师不进行任何评价的方法。

它是一种能在最短的时间里，获得最多的思想和观点的工作方法。

被广泛应用于教学、企业管理和科研工作中。在职业教学中，教

师和学生可通过大脑风暴法，讨论和收集解决实际问题的建议也

称为建议集合，通过集体讨论得出结论。

2、案教学法：是指通过—个具体教育情境的描述，引导学

生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。案教学的宗旨不

是传授最终真理，而是通过—个个具体案的讨论和思考，去诱

发学生的创造潜能，他甚至不在乎能不能得出正确答案，他真正

重视的是得出答案的思考过程。在课堂上，每个人都需要贡献自

己的智慧，没有旁观者，只有参与者。学生一方面从教师的引导

中增进对一些问题的认识并提高解决问题的能力，另一方面也从

同学之间的交流、讨论中提高对问题的洞察力。

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3、项目教学法：项目教学法是师生通过共同实施一个完整的

项目工作而进行的教学活动，在职业教育中，项目是指生产一件

具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务。随着现代科学

技术及生产组织形式对职业教育要求的提高，人们越来越多地采

用小组工作的方式及共同制定计划、共同分工完成整个项目。在

许多情况下，参加项目教学工作小组的学生来自不同的专业和工

种，不同的职业专业领域，目的是训练他们在今后的实际工作中

与不同的专业、不同的部门的同事合作的能力和对参与的整个项

目完成的能力。

4、读书指导法：是教师指导学生通过阅读教科书、参考书，

独立的获取知识，培养自我学习能力的方法，它包括指导学生阅

读教科书、参考书，指导学生预习，复习、使用工具书以及阅读

相应的课外书籍，在教学过程中，学生对书本知识的学习需要他

们自己的阅读和领会，因此让学生掌握读书方法，培养他们的阅

读能力和习惯是十分必要的，读书指导法有利于调动学生的主动

性，培养认真读书独立思考的习惯与能力，可以弥补教师讲授的

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不足;也有利于扩大学生的知识面并培养自我学习的能力，从而提

高学生自学和自我教育的能力。

5、实习作业法：实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组

织学生在校内或校外进行实际操作，把书本知识运用于实践的方

法。该方法在自然学科的教学中占有重要的地位。采用这种方法

有利于培养学生综合运用书本知识、从事实际工作的能力，有利

于培养学生的独立性和创造性，对于教学中理论联系实际和实现

劳动技术教育任务具有重要意义。

6、发现法：发现法也称解决问题法，该法从学生的好奇好问

好动心理特点出发，以发展探究性思维为目标，以学科的基本结

沟为内容，在教师的指导下让学生自己去发观、回答和解决问题。

运用这种方法，可使学生成为知识的发现者，充分发挥认识能动

性，发展对掌握知识的探究和创造精神。运用发现法的一般程序

是：

1提出要解决的问题或创设问题情境，激发学生提出并探究问

题的要求;

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2学生利用教师和教材所提供的材料，对课题进行分析、思考，

提出解答的假设;

3引导学生展开争论，验证假设;

4对争论做出总结;得到原理或概念并检验核实。该方法利于

激发学生的探究靖神，使学生学到科学认识的方法。但也有不利

于学生掌握系统知识的弱点。

六种教学方法

一、讲授法

讲授法是教师运用口头语言，系统而连贯地向学生传授知识

的一种方法。这种方法特别适合向学生说明、解释或论证生物学

的概念、原理等知识。如：八年级《基因的显性和隐性》一课，

本节的难点内容理论性较强，因此教学的突破就必须借助于教师

的讲解，讲解时注意语言的逻辑性和内容的先后顺序，多采用画

图和理论相结合的方法来加深学生对理论的理解，从而突破难点。

这种方法的优点是：能充分的发挥教师的主导作用，使学生在较

短的时间内获得较多的、系统的生物学知识，缺点是没有充足的

机会让学生对所学的内容及时的作出反馈。

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二、谈话法

谈话法是教师利用问答的方式进行教学的一