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培养中职学生数学自主学习能力的方法探索

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摘要：对学习状况堪忧的中职生来说，培养其学习能力显得尤为重要。因此，改变学习方式，在数学学科教学中培养自主学习能力，是解决中职生被动学习局面的切入点和突破口，有利于不同水平层次的学生得到不同程度的提高，有利于为培养高素质的劳动技术型人才打下基础，以满足其可持续发展的需要。

关键词：中职生中职数学数学自主学习能力策略

一、数学自主学习能力概念

我国学者庞维国先生在《自主学习—学与教的原理与策略》一书中从横向和纵向两个维度对自主学习下了定义:从横向角度界定自主学习是指从学习的各个方面或维度来综合界定自主学习，如果学生本人对学习的各个方面都能自觉作出选择和控制,其学习就是充分自主的；从纵向角度界定自主学习是指从学习的整个过程来阐释自主学习的实质，如果学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制定学习计划、做好具体的学习准备,在学习活动中能够对学习结果进行自我检验、自我总结、自我评价和自我补救,那么他的学习就是充分自主的。数学自主学习能力指对整个数学学习过程进行自主调节的个体心理特征,即主动掌握数学知识、获取数学技能的综合心理能力。

二、培养中职生数学自主学习能力的必要性分析

1.中职数学教学现状简析。伴随中职招生规模的扩大,中职数学教育正面临着前所未有的困惑与挑战，主要有以下体现：第一、课程目标定位模糊，数学课时被大量压缩，数