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初中地理教学在新课改中的变化

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摘要：无可否认，新课程改革给初中地理教学带来了机遇和挑战，也给初中地理教师的教学思维带来了巨大的冲击。新课标要求我们老师教学理念、教学方法必须打破常规，对学生实施素质教育，积极引导学生养成科学探索的习惯和敢于创新的态度。本文将浅析新课程背景下初中地理教学的一些变化。

关键词：兴趣能力意识探究

普通高中新课改已在全国全面铺开并初见成效。那么，如何更好地熟悉新课程、理解新课程、实施新课程、开发新课程是每一位教师所关注的。而对学生实施素质教育，培养他们创新意识和创新能力，将是我国现代教育和未来教育的重要内容和目标。传统的教学模式下，教师作为课堂上的“讲师”，以讲代学，以问代学，以牵代学，牵着学生的鼻子走。学生往往随着老师的问、讲而团团转，大多被动应付，接受性地学习，从而导致能力不强、素质不高。新课改要求把学习的主动权真正还给学生，建立一种平等、民主、亲切、和谐的师生关系，才能使学生由“我要学习”转变为“我想学习”，这就要看教师的导演水平。下面我就结合自己新课改培训和教学过程中的一些体会，谈谈新课程改革下地理教师的六个方面的转变。

1、课堂要着力引导学生产生学习的内驱力

“趣”即学习的兴趣、动机。托尔斯泰曾经说过“成功的教学所而要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。教师能够引导学生对学习的内容产生浓厚的兴趣，让学生在兴趣中愉快地消化知识，