基于新HSK(六级)词汇大纲易混动词的辨析与教学的中期报告.docxVIP

基于新HSK(六级)词汇大纲易混动词的辨析与教学的中期报告

为提高汉语学习者的语言能力与表达能力，本研究以新HSK(六级)词汇大纲为基础，分析和辨析易混淆的动词，并针对这些易混淆的动词进行教学策略的研究。

目前已经完成以下工作：

一、选择易混淆的动词

经过对新HSK(六级)词汇大纲的研究和分析，结合实际语言运用情况，确定了以下20组易混淆的动词：

1.分开/隔开

2.压缩/压缩

3.打开/开启

4.归还/退还

5.看望/探望

6.看待/对待

7.丢失/遗失

8.舒适/舒服

9.把握/掌握

10.累计/累加

11.隐藏/藏匿

12.竞争/比赛

13.快递/邮递

14.突破/破解

15.拦截/拦截

16.安装/安装

17.成功/成功

18.修复/修理

19.批准/同意

20.申请/请求

二、研究易混淆动词的辨析方法

对于每组易混淆的动词，我们进行了深入的研究和分析，确定了辨析方法：

1.对比词义：通过对比两个词的基本词义，找出其差异性。

2.对比语境：在不同的语境下比较两个词的使用情况，找出其不同之处。

3.对比搭配：比较两个词的搭配情况，找出其可以搭配的不同性。

三、研究易混淆动词的教学策略

为了帮助学习者更好地掌握这些易混淆的动词，本研究设计了以下教学策略：

1.对比练习：通过对比两个词的词义、语境和搭配，让学习者区分它们之间的差异。

2.联想记忆：通过类比、联想等方法，让学习者更容易记忆和运用这些易混淆的动词。

3.实践应用：通过实践活动，如写作、口语表达、听力练习等，让学习者更好地掌握和运用这些词汇。

四、下一步工作计划

接下来，我们将进一步完善教学策略，设计实践活动，进行实验验证，并对教学效果进行评估和分析。同时，我们还将继续研究和分析其他易混淆的词汇，扩大研究范围。