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教科版科学六年级上册《建高塔》

一、教材分析

本课是苏教版小学科学六年级上册《桥的科学》单元的第二课。本课是在学生了解了简单机械——杠杆、滑轮、斜面的作用等知识的基础上进行教学的。通过本课学习，可以加深对简单机械知识的理解，并为后面学习复杂机械打下基础。

二、学情分析

本课教学是在学生已有知识——简单机械作用的基础上进行的。学生对用简单机械提升重物比较熟悉，也能体会到简单机械的省力作用。本课拓展了学生对简单机械作用的认识，进一步探索和发现简单机械在省力方面的科学原理，并通过制作高塔把探索结果表现出来。六年级学生对简单机械比较熟悉，并具备一定的动手操作能力。

三、教学目标

1、科学概念：认识简单机械在省力方面的作用。

2、过程与方法：通过实验、制作等活动，进一步研究简单机械的作用，并能用图和文字表达自己的观点。

3、情感、态度与价值观：培养探究身边科学的兴趣和习惯。

四、教学重难点

重点：通过实验、制作等活动，进一步研究简单机械的作用，并能用图和文字表达自己的观点。

难点：认识简单机械在省力方面的作用。

五、教学准备

教师准备：多媒体课件、实验器材（带钩的圆木块、重物、测力计、绳子等）、白纸条等；

学生准备：小棒（或吸管）、剪刀、钩码（或橡皮等重物）、线绳、测力计等。

六、教学过程

（一）导入新课

1、播放巨型塔吊在建筑工地上搬运重物、建造高楼的视频。

2、谈话：你们看到过这样的场景吗？知道塔吊有什么作用吗？它是怎么工作的？它的工作原理是什么？让我们一起来研究一下。（板书课题：建高塔）

3、（播放动画：一个男孩用一根小棒提起一大桶水）提问：你们知道这是什么原理吗？这跟简单机械有什么关系？让我们一起来研究一下。

4、揭示并板书课题：建高塔。

本文设计意图】通过观看巨型塔吊搬运重物、建造高楼的视频和男孩用小棒提起一大桶水的动画，引发学生思考，导入新课，为后续的学习做好铺垫。

（二）探究活动一：研究简单机械的作用

1、谈话：我们已经认识了一些简单机械，如杠杆、滑轮和斜面等，它们有什么作用呢？让我们一起来研究一下。

2、实验一：用测力计钩码来研究杠杆的作用。（出示测力计并指名学生读数）把钩码挂在测力计下面，让学生感受一下测力计的拉力。（教师操作）问：你们觉得这个测力计的拉力相当于什么？如果你们也来拉一拉，会有什么感觉？（学生操作）问：你们觉得这个测力计的拉力相当于什么？如果用力向下压这个测力计的钩码会有什么变化？这说明杠杆有什么作用？（板书：省力）如果用力向上压这个测力计的钩码会有什么变化？这说明杠杆有什么作用？（板书：费力）如果用力向旁边拉这个测力计的钩码会有什么变化？这说明杠杆有什么作用？（板书：改变用力方向）如果用力向不同的方向拉这个测力计的钩码会有什么变化？这说明杠杆有什么作用？（板书：移动距离）现在你们认为杠杆有什么作用？（学生回答后板书：省力工具）如果改变用力方向会怎样？如果移动距离会怎样？（学生回答后板书：费力工具）如果既不省力也不费力会怎样？（学生回答后板书：等臂杠杆）你们能举一些例子吗？（学生举例后教师出示一些杠杆工具的图片）这些工具中哪些是省力的？哪些是费力的？哪些是既不省力也不费力的？让我们一起来看一看。（播放动画）这些工具中哪些是省力的？哪些是费力的？哪些是既不省力也不费力的？（学生回答）通过这节课的学习你们有什么收获？（学生自由回答后教师总结）希望同学们以后在日常生活和学习中能利用我们学过的知识解决一些实际问题。（板书：p27想一想议一议）完成填空。

随着教育改革的不断深入，科学教育的重要性日益凸显。教科版《科学》六年级上册教材作为小学阶段科学教育的重要载体，对于培养学生的科学素养和探究精神具有重要意义。本文将对这本教材进行深入解读，以期帮助教师更好地理解和运用教材，提高科学教育的质量。

教科版《科学》六年级上册教材共包括八个单元，分别是：物质的变化、生物与环境、宇宙探索、科技与生活、地球和宇宙、能量与能源、物质循环与平衡。每个单元都围绕一个主题展开，涵盖了自然科学的基础知识、实验操作、探究方法等多方面内容。

注重探究式学习：教材设计了大量的探究活动，鼓励学生通过观察、实验、调查等方式，自主发现和解决问题，培养学生的创新能力和实践能力。

贴合生活实际：教材内容紧密结合学生的生活实际，选取了生活中的常见现象和问题作为教学案例，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

跨学科整合：教材注重跨学科整合，将科学知识与其他学科知识相互渗透，有助于培养学生的综合素质。

注重环保意识培养：教材中涉及到的环境问题较多，通过教学引导学生环境问题，培养环保意识。

深入研究教材：教师需要对教材进行深入研究，理解教材的编写意图和特点，从而更好地把握教学重点和难点。

创设探究情境：教师需要创设良好的探究情境，引导学生主动参与探究活动，体验科