高考数学专题复习培训课件导数与函数的极值与最值分析.pptx

高考数学专题复习培训课件导数与函数的极值与最值分析汇报人:XX2024-01-25导数与函数基本概念导数在函数极值问题中应用函数最值问题求解策略典型例题分析与解题思路高考真题回顾与模拟训练总结提升与拓展延伸目录CONTENCT01导数与函数基本概念导数定义及几何意义导数定义导数描述了函数在某一点处的切线斜率，反映了函数值随自变量变化的快慢程度。几何意义导数的几何意义是曲线在某一点处的切线斜率，即切线的倾斜程度。函数单调性与导数关系单调性定义函数在某区间内单调增加（减少），当且仅当对于该区间内任意两点x1,x2（x1x2），都有f(x1)≤f(x2)（f(x1)≥f(x2)）。导数与单调性关系若函数在某区间内可导，且导数大于0，则函数在该区间内单调增加；若导数小于0，则函数在该区间内单调减少。函数极值定义及判定方法100%80%80%一阶导数判定法极值定义二阶导数判定法若函数在某点处的一阶导数由正变负，则该点为函数的极大值点；若一阶导数由负变正，则该点为函数的极小值点。函数在某一点处取得极大值或极小值，当且仅当该点处的函数值比其邻近点的函数值都大（小）。若函数在某点处的二阶导数大于0，且一阶导数为0，则该点为函数的极小值点；若二阶导数小于0，且一阶导数为0，则该点为函数的极大值点。02导数在函数极值问题中应用一阶导数判断函数单调性一阶导数大于0，函数在该区间内单调递增02一阶导数小于0，函数在该区间内单调递减0103一阶导数等于0，函数在该点处可能取得极值二阶导数判断函数凹凸性二阶导数小于0，函数在该区间内为凸函数二阶导数大于0，函数在该区间内为凹函数二阶导数等于0，函数在该点处可能发生拐点驻点与不可导点处理驻点一阶导数为0的点，需要进一步判断二阶导数的符号来确定是极大值、极小值还是拐点。不可导点函数在某点处不可导，该点可能是极值点或拐点。需要通过定义或其他方法来判断。处理方法对于驻点和不可导点，需要分别求出其一阶导数和二阶导数（如果存在），然后根据导数的符号变化来判断函数的单调性和凹凸性，从而确定极值点和拐点的位置。03函数最值问题求解策略闭区间上连续函数最值定理定理内容闭区间上的连续函数在该区间上必定存在最大值和最小值。求解步骤首先确定函数的定义域，然后求出函数在定义域内的所有驻点和不可导点，比较这些点和区间端点的函数值，最大的即为最大值，最小的即为最小值。注意事项在求解过程中，需要注意函数的定义域和区间端点的取值情况，以及驻点和不可导点的判断。开区间上可导函数最值求解求解方法首先求出函数在开区间内的所有驻点和不可导点，然后判断这些点左右两侧导数的符号变化，确定函数的单调性，从而确定函数的极值点。最后比较极值点和区间端点的函数值，最大的即为最大值，最小的即为最小值。注意事项在求解过程中，需要注意函数的定义域和区间端点的取值情况，以及驻点和不可导点的判断。同时，还需要注意函数在开区间内可能存在的无界情况。含参数函数最值问题处理方法处理方法对于含参数的函数最值问题，首先需要对参数进行分类讨论。根据参数的不同取值范围，分别求出函数的最值，并综合比较得出最终结果。注意事项在分类讨论过程中，需要注意参数的取值范围对函数性质的影响。同时，在求解过程中需要注意函数的定义域和区间端点的取值情况。04典型例题分析与解题思路利用导数求函数极值示1解例2解求函数$f(x)=x^3-3x^2+4$的极值。首先求导$f(x)=3x^2-6x$，然后令$f(x)=0$解得$x=0$或$x=2$。通过判断$f(x)$在这两点的左右两侧的符号变化，可以确定$f(x)$在$x=0$处取得极大值，在$x=2$处取得极小值。求函数$g(x)=sinx+cosx$在$[0,pi]$上的极值。求导得$g(x)=cosx-sinx$，令$g(x)=0$解得$x=frac{pi}{4}$。在$[0,frac{pi}{4}]$上$g(x)0$，在$[frac{pi}{4},pi]$上$g(x)0$，因此$g(x)$在$x=frac{pi}{4}$处取得极大值。利用导数求函数最值示例例3解求函数$h(x)=e^x-x^2$在$[-1,2]$上的最大值和最小值。求导得$h(x)=e^x-2x$，通过分析$h(x)$的符号变化，可以确定$h(x)$在$[-1,0]$上递减，在$[0,2]$上递增。因此，$h(x)$在$x=0$处取得最小值，在区间端点之一取得最大值。例4解求函数$p(x)=x^2+frac{1}{x}$在