部编版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》课件.pptxVIP

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汇报人：AA

2024-01-31

部编版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》课件

目录

contents

课程背景与目标

教材内容与结构

讲解技巧与方法指导

实践活动设计与组织

辅助资源推荐与利用

总结回顾与展望未来

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课程背景与目标

培养学生口语表达能力

通过口语交际课程，学生能够锻炼自己的口头表达能力，提高语言组织和逻辑思维能力。

促进学生交流合作

口语交际课程鼓励学生之间的交流与合作，培养学生在集体中发表自己见解、倾听他人意见的习惯。

拓展学生知识视野

通过不同主题的口语交际活动，学生能够接触到更广泛的知识领域，拓展自己的知识视野。

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培养学生自信心和责任感

通过讲解活动，让学生感受到自己的价值和重要性，培养学生的自信心和责任感。

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介绍历史文化知识

通过让学生扮演讲解员的角色，介绍历史文化知识，培养学生对历史文化的兴趣和热爱。

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锻炼学生讲解技能

通过讲解实践，让学生掌握基本的讲解技能，如语言表达、仪态仪表、互动沟通等。

学生需要掌握相关的历史文化知识，了解讲解员的基本职责和技能要求。

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

学生需要通过观察、模仿、实践等方式，逐步掌握讲解的方法和技巧。

学生需要培养对历史文化的尊重和热爱，树立自信心和责任感，提高交流合作能力。

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适宜年龄

本课程适合五年级学生开展。

认知水平

学生需要具备一定的历史文化知识基础，同时需要具备一定的口语表达能力和逻辑思维能力。通过本课程的学习，学生的口语表达能力、思维能力和人际交往能力将得到进一步提升。

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教材内容与结构

教材概述

《我是小小讲解员》是部编版五年级语文下册的口语交际内容，旨在培养学生的口语表达能力和讲解技巧。

特点分析

教材注重实用性，通过模拟讲解场景，让学生在实践中学习如何运用语言进行清晰、准确的讲解；同时，教材还强调了讲解的趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

教材选取了具有代表性的讲解场景，如博物馆、动物园等，通过具体情境的呈现，引导学生学习如何针对不同场景进行讲解。

每个篇章都包含了多个段落，每个段落都有不同的讲解重点和要求，通过分析这些段落，可以帮助学生更好地理解讲解的技巧和方法。

段落分析

重点篇章

教材涉及了讲解的基本技巧、语言表达、仪态仪表等多个方面的知识点，通过梳理这些知识点，可以帮助学生系统地掌握讲解的要领。

知识点梳理

在学习完各个知识点后，需要进行及时的归纳总结，以帮助学生更好地理解和记忆所学知识，形成完整的知识体系。

归纳总结

针对学生在讲解过程中可能遇到的难点和问题进行深入剖析，如如何克服紧张情绪、如何处理突发情况等，通过解析这些难点，可以帮助学生更好地应对实际讲解中的挑战。

难点解析

在教材的基础上，可以引导学生进行拓展延伸，如组织实地考察活动、开展模拟讲解比赛等，通过这些活动可以进一步提高学生的讲解能力和综合素质。

拓展延伸

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讲解技巧与方法指导

穿着整洁得体，举止大方，面带微笑，给观众留下良好印象。

良好的仪表仪态

对所讲解的内容有深入了解，掌握相关知识，以便能够准确、流畅地进行讲解。

丰富的知识储备

熟记讲解稿，做到脱稿讲解，使讲解更加自然、流畅。

优秀的记忆能力

发音准确，语速适中，语调抑扬顿挫，使讲解更具吸引力。

清晰的语言表达

运用手势、眼神等肢体语言辅助讲解，增强表达效果。

恰当的肢体语言

学会倾听观众的意见和反馈，及时调整讲解策略，保持与观众的互动。

有效的沟通技巧

激发观众兴趣

通过提问、设置悬念等方式激发观众的兴趣，引导观众积极参与讲解活动。

灵活应对突发情况

遇到观众提问、设备故障等突发情况时，保持冷静，迅速作出反应，妥善处理问题。

增强互动性

与观众进行互动交流，鼓励观众发表自己的看法和见解，营造轻松、和谐的氛围。

保持自信心态

注意语言文明礼貌

遵守讲解纪律

关注观众反应

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在讲解过程中保持自信心态，相信自己能够胜任讲解工作。

使用文明礼貌用语，尊重观众，避免使用粗俗、不礼貌的言辞。

按照规定的讲解时间和路线进行讲解，不擅自改变计划或随意发挥。

时刻关注观众的反应和情绪变化，及时调整讲解内容和方式。

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实践活动设计与组织

在小组内，每位组员需扮演不同的角色，如讲解员、游客、提问者等。

角色分配

在小组内进行模拟讲解，讲解员负责介绍所选主题的内容，其他成员则扮演游客进行互动和提问。

模拟演练

模拟讲解结束后，小组成员需互相评价讲解效果，提出改进意见和建议。

互相评价

成果展示

每个小组需将最终的讲解稿、PPT等辅助材料以及模拟讲解的视频或录音进行整理汇总，形成完整的成果展示材料。

班级展示

在班级内组织一次成果展示活动，每个小组轮流上台展示自己的成果，并接受其他同学的