部编版语文三年级上册 24 《司马光》教学设计 .docVIP

24.司马光

教学目标：

借助停顿符号，把课文读通顺。

迁移运用古诗中借助注释理解意思的方式、尝试学习用组词和联系生活等方式读懂文意，在对重点语句的品读中感受司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静的良好品质。

初步感受文言文语言简练的特点。

教学重难点：

对重点语句的品读中感受司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静的良好品质。

2.感受文言文语言简练的特点。

三．教学流程：

（一）联系生活，导入新课

1.看图片，回忆《司马光砸缸》

2.写课题，指导写“司”（右上包围结构，里面一和口的左边比横折购中的横偏左一些）让学生在自主学习任务单上写一写。

3.说出处：我们熟知的这个故事出自《宋史司马光传》，看古人是怎样描