部编版道德与法治二年下册《传统游戏我会玩》说课稿.pptxVIP

部编版道德与法治二年下册《传统游戏我会玩》说课稿

汇报人：AA

2024-01-26

CATALOGUE

目录

课程介绍与目标

传统游戏概述及意义

具体传统游戏介绍与玩法演示

学生在课堂上参与体验活动设计

教师对本次课程总结与反思

拓展延伸：家庭亲子互动中推广传统游戏

课程介绍与目标

01

本课是部编版道德与法治二年级下册的一课，主要内容是介绍和探讨传统游戏。通过本课的学习，学生将了解传统游戏的种类、玩法和文化背景，培养对传统游戏的兴趣和热爱。

教材分析

本课程的目标是让学生了解传统游戏，掌握游戏的基本规则和技巧，培养团队协作精神，提高动手能力和创新思维。同时，通过游戏的过程，让学生感受传统文化的魅力，增强民族自豪感和文化自信心。

课程目标

教学内容

本课程将介绍多种传统游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡、跳皮筋等。通过讲解、示范和学生实践的方式，让学生掌握游戏的基本规则和技巧。同时，引导学生思考传统游戏的文化内涵和教育意义。

重点

掌握传统游戏的基本规则和技巧；了解传统游戏的文化背景和教育意义。

难点

如何让学生在游戏中体验传统文化的魅力；如何培养学生的团队协作精神和创新思维。

本课程将采用讲解、示范、实践等多种教学方法。通过教师的讲解和示范，让学生了解游戏的基本规则和技巧；通过学生的实践，让学生掌握游戏的玩法和策略。同时，鼓励学生自主探索和创新，培养学生的动手能力和创新思维。

教学方法

本课程将使用多媒体教学手段，如PPT、视频等。通过PPT展示游戏的图片和规则，让学生更加直观地了解游戏；通过视频播放游戏的实际玩法，让学生更加深入地感受游戏的乐趣。同时，利用现代教学技术，如互动白板等，增强课堂的互动性和趣味性。

教学手段

传统游戏概述及意义

02

传统游戏是指在长期历史发展过程中，经过广泛流传和演变，具有独特文化内涵和民族特色的游戏活动。

定义

根据游戏性质和内容，传统游戏可分为智力游戏、竞技游戏、语言游戏、表演游戏等。

分类

传统游戏往往承载着丰富的历史文化信息，通过游戏可以了解和传承本民族的历史文化。

传承历史文化

培养民族精神

促进身心健康

传统游戏所蕴含的价值观念、道德规范和行为准则，有助于培养青少年的民族精神和文化认同感。

传统游戏多具有健身、益智、娱乐等功能，有助于促进青少年的身心健康发展。

03

02

01

认知不足

由于现代科技的发展和外来文化的冲击，当代青少年对传统游戏的认知逐渐减少，甚至出现了认知空白。

兴趣缺失

与传统游戏相比，现代电子游戏更具吸引力和刺激性，导致青少年对传统游戏的兴趣逐渐缺失。

传承断层

随着老一辈人的逝去和年轻一代对传统游戏的陌生，传统游戏的传承出现了断层现象。

具体传统游戏介绍与玩法演示

03

捉迷藏

一种儿童游戏，多人按照规则（一般为一定时间与范围）躲起来，让一个人（被惩罚人）寻找。并且设置一个地点，不被找到并到达该地点为胜，否则为失败。胜利人数大于失败人数时，被惩罚者不变。否则最先被找到者成为下一轮的被惩罚者。

老鹰捉小鸡

一种多人参加的益智娱乐游戏，在户外或有一定空间的室内进行。这种游戏，对发展孩子灵敏性和协调能力，培养学生合作练习，合作意识有一定的促进作用。

猜谜语

主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。

绕口令

一种语言游戏，用声、韵、调极易混同的字，交叉重叠编成句子，要求一口气急速念出。

民间舞蹈

起源于人类劳动生活，它是由人民群众自创自演，表现一个民族或地区的文化传统、生活习俗及人们精神风貌的群众性舞蹈活动，所以也称为“土风舞”。

戏曲表演

中国戏曲是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。主要由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。经过汉、唐到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术，由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成。

学生在课堂上参与体验活动设计

04

将学生分成若干小组，每组体验不同的投掷类游戏，如扔沙包、投壶等，感受游戏的规则和乐趣。

投掷类游戏体验

组织学生分组进行智力类游戏的挑战，如围棋、象棋等，培养学生的思维能力和策略意识。

智力类游戏体验

安排学生进行竞技类游戏的对抗，如滚铁环、跳绳等，锻炼学生的身体素质和团队协作能力。

竞技类游戏体验

03

讨论传统游戏的文化内涵和教育价值

组织学生讨论传统游戏所蕴含的文化内涵和教育价值，如尊重规则、公平竞争、团结协作等。

01

分享游戏过程中的体验和感受

鼓励学生分享自己在游戏过程中的体验和感受，包括游戏的难易程度、有趣之处以及需要改进的地方等。

02

交流游戏技巧和策略

引导学生交流各自在游戏过程中掌握的技巧和策略，促进彼此之间的学习和进步。

组织学生探讨传统游戏在现代社会中的