第九单元 第4课时 练习十-2022-2023学年一年级数学上册 《新征程》同步说课稿(苏教版).pdfVIP

第九单元第4课时练习十-2022-2023学年一年级数学上册

《新征程》同步说课稿（苏教版）

一、教学目标

1.学生能够理解和掌握相等的概念，能够把实际情境中相等问题转化成数学问

题进行计算。

2.学生能够运用相等的概念解决实际问题，如日常生活中的物品比大小、长短

等的比较。

3.学生培养能够通过自己提出的问题进行实际探究的能力。

二、教学准备

1.《新征程》一年级数学上册。

2.教师准备好练习十相关的习题，黑板、粉笔或白板、笔。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）教师使用具体例子介绍相等的概念，例如我们平时使用的两个相等的尺

子可以测出相同的长度，两个相等的图形可以表现出相等的大小。

（2）让学生尝试回答相等的概念是什么。

（3）设计一个简单的游戏，让学生检验相等的概念，例如让学生拿一个木棍

并用眼观察另一个木棍是否和刚刚拿的木棍相等。

2.讲解（15分钟）

（1）教师通过具体的例子让学生更加深入理解相等的概念，并将相等的概念

转化成数学中的符号“=”。

（2）通过数学计算让学生体会相等的概念在数学中的重要性。

（3）通过练习题的讲解，让学生了解相等概念在数学中的应用。

3.练习（30分钟）

（1）学生独立完成练习十。

（2）教师在学生完成后集体讲解答案。

（3）另外，可以设置一些生活中的问题让学生讨论、探究相等的概念。比如，

两条鱼是不是相等的？两个桔子是不是相等的？如果不相等，如何能取得相等呢？

4.总结（10分钟）

（1）总结今天的学习内容和重要知识点。

（2）收集学生们认为相等问题的回答并进行展示。

（3）提高学生动手能力，让学生交换和分享自己的观点。

四、教学反思

本节课以相等概念为主要内容，让学生理解什么是相等的概念，可以换成符号

“=”表示相等。通过教师的讲解，使学生能够正确地认识相等的概念。在练习环

节，教师可以设计一些生活中的问题，让学生发挥自己的思考能力和创造力，丰富

他们的生活经验。如何让学生理解相等的概念，让学生在玩的过程中，尝试去体验

相等这一概念。这样可以让学生更加深刻地理解相等，提高学生的学习兴趣和主动

性。同时，通过这样的练习，学习者的思维能力和解决生活中实际问题的能力也得

到了锻炼和提高。