山东省肥城市湖屯镇初级中学八年级数学上册《3.1 分式》导学案(无答案) (新版)青岛版.pdfVIP

学习目标：

1、能用分式表示现实情景中的数量关系，体会分式的模型思想。

2、会说分式的概念，明确分式与整式的区别。

3、掌握分式有意义、无意义和值为零的识别方法，并能熟练解决有关问题。

重点难点：

重点：分式的意义，分式是否有意义的条件及分式的值为零的条件。

难点：分式的意义，分式是否有意义的条件及分式的值为零的条件。

学习方法：自学与合作探究法。

学法指导：用学案组织学生进行学习，以导学为方式，以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体，师

生共同合作完成教学目标。

预习案

学习过程：自主学习（课前20分钟自习时间完成）

请同学们阅读课本第3章的情境导航解决以下问题。

（1）如果客船早6时从白帝城启航，顺水而下，傍晚6时到达江陵，航程600千米，客船航行的平均速

度约为多少千米/小时？

（2）如果客船8小时航行了s千米，该船航行的平均速度是多少？

（3）如果客船在静水中的航行速度为v千米/小时，江水流动的平均速度为20千米/小时。那么客船顺水

而下，航行600千米需多少时间？如果客船逆水航行s千米，需要多少时间？

（4）以上代数式中整式有______________;不是整式的是__________________________.，这几个不是整

式的代数式与整式有什么区别？

（5）什么是分式？有什么特征？

（6）试举出三个分式的例子_________、_______________、_______________。

预习自测：1、代数式中哪些是整式？哪些是分式？

312a3bx3ya

2x5yxb

2、求下列分式的值：

x3x3y

xx4,y2

（1）其中=5（2）其中

2x+3yx

探究案

探究一：

a2x3

（1）、分式的分母中的字母能取任何数吗？为什么？分式中的字母X呢？可以

bx+2

1

怎样取值呢？|x|-5呢？

（2）、分式有意义的条件是什么？无意义的条件是什么？

探究二：

2x3

x

（3）分式的值可以是零吗？可以的话取什么值？

x+2

（4）对于一个分式，其值是否可以为0？若可以，应满足什么条件？

1

总结：

AA

B是分式的条件是：B有意义的条件是：

AA

B无意义的条件是：B的值为0的条件是：

精讲点拨：

vs

例1在情境导航问题（3）中，如果=30,=600,分别求出客船顺水而下与逆水而上所需航行的时

间。

4a34a3

a