Unit4-Teaching-vocabulary-grammar-and-pronunciation王国祥可编辑.pptxVIP

Unit4Teachingvocabulary,grammarandpronunciation;Herearesometechniquesforteachingnewwords;;词汇教学;VocabularyTeaching;;TheImportantanceofVocabularyTeaching

词汇教学的意义;;ThecontentofVocabulary

词汇教学的内容;TeachingAims

词汇教学目标;;;;;;Ⅴ:Extension;;1.直观法;表示人对事物评价的：good,excellent;表示周围事物的table,chair等;表示颜色的：red,yellow,blue,black,white,green,purple;表示事物外在特征的：big,small;表示事物外在特征的：thin,fat

;表示性别的：;;;;;;;;;;;;;;小学英语词汇教学游戏;TeachingGames;TeachingGames;TeachingGames;TeachingGames;Homework;GrammarTeaching;GrammarTeaching;;;;二、语法教学的内容;三、语法教学的原则;;显性语法教学和隐性语法教学;;意义先行;老师布置了一道简单的数学统计题，希望同学们能根据图片完成表格。;;在教授基数词时，笔者设计了一个活动。活动名称：猜一猜;;适量;在讲解be动词的时候，先用自编的chant引入:;然后做适量的练习题：系动词家族的三大元老今天开会，开会的主题是谁的贡献最大。小朋友你认为你呢？请你做完这些题目时回答他们。;在做完一系列循序渐进的练习题后，让学生自己总结出规律，最后师生一起得出语法规律，如下：;;归纳法;阅读法;图示法;游戏法;我们可以采用以下的游戏来巩固therebe这个语法项目：;;;;;;Homework;语音教学;PhoneticTeaching;;;课标的要求;;;三年级上册：

没有明确的语音要求，学生感知英语的语音语调

三年级下册、四年级上册：

26个字母及例词，了解辅音字母在单词中的发音。。;;四年级;五年级;六年级;六上要求：国际音标;六下要求：;三、小学英语语音教学的内容;课标中的语音教学内容：;6)辅音连缀的读音

black，class，flag，glass，plane，sleep，bright，cry，sky，small，speak，star，street，split，spring，screen,programme，quiet

7)成节音的读音

table,people,uncle,single,middle,little,parcel,basin,cousin,often,seven

2、重音

1)单词重音

2)句子重音;3、意群的读音

1)连读和失去爆破

2)弱读与同化

4、语调与节奏

1)语调(升调，降调)

2)节奏;教材与课标中不同的内容：;课标和教材的要求的启示？;《课标》中“语言项目表”的说明;PEP教材音标教学建议：;四、语音教学的技巧和方法;1．学习字母的时候与相应的单词相联系。在以后学习字母发音的时候都是以这一次为基础的。;2．先学五个元音字母的短音。学习的方法是不学习单纯的音，而是元音和辅音同时学。;3．用一个元音字母和不同的辅音字母相加拼读，同时学习辅音字母的发音。;4．出示大量的符合读音规则的单词，帮助学生练习。;5．学习辅音字母组合的发音，用不同的短元音与一个辅音字母组合相拼，进行练习。;6．在大量的短元音和辅音拼读的基础上，学习五个元音字母的长音和元音字母组合的发音。并告诉学生发音规则。;7．单词的练习和句子的练习相结合。;袁昌寰老师建议的语音教学过程：;来自一线教师教学过程：

（以六上Unit1语音为例）

1）出示含有元音字母组合ea（建议ee也同时出来）的单词卡片若干张（一定是学生学过的单词）请学生朗读。字母组合ea和ee可以用红颜色表示。

2）请学生说一说ea和ee在单词中发什么音（这时忽略学生语音的准确性），老师出示音标卡片[i:]。;3）老师带学生读音素，根据音素的难易程度提示发音要领。（如果有录音，请学生听一听然后重复。不是每个音素都要讲发音要领，只有在需要的时候。[i:]这个音要提示孩子发音够长度。）

4）请学生说一说在学过的词汇中，还有哪些单词含有[i:]的音。（学生可能会说到he,she等单词，没有关系，只要说对了就可以。如果有可能，可以把发[i:]音的所有规则同时呈现。）