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Unit4
Donteatinclass！;01;围绕核心素养的英语课程目标;1.1围绕核心素养的英语课程目标
;英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化意识、语言技能和学习策略构成，围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。
——义务教育英语课程标准(P12);单元主题研读;单元主题：人与社会
单元话题：规章制度
单元功能：能简单谈论规章制度
主题意义：可以判断自己的行为是否符合学校、家庭、社会的规章制度，并可以严格要求自己，遵守规则。;what：规章制度
how：SectionA通过张贴校规的形式呈现书面语体的规章制度，再通过听说活动引入谈论规章制度的情境中，让学生体会、学习不同的语体中目标语言的表达。SectionB则转到家庭规则，采用听说和阅读强化词汇和句型。
why：引导学生关注规则，养成遵守规则的习惯和意识。训练学生遇到规则问题要善于批判和求助的思维品质。;语言能力：
熟练掌握关于动物名称和描述动物的词汇
正确使用because介绍喜爱某动物的原因
可以用why和where引导的特殊疑问句问原因和动物的来源;;2.4语篇关联;存在问题;初一学生，知道有一些要遵守的学生守则，但是不会用英语表达，对于一些规则有违背的意愿，缺乏客观批判看待的能力。;学生对于规则的描述含糊不清
学生不能很客观的认识和看待规则
学生在语法学习和发音上存在细节问题，如no和dont还有cant在表达“禁止”时的区别，cant的弱读规则等。
缺乏心理疏导的途径和方法;3.3发展需求;3.4发展途径;制定课时目标;;制定课时目标;第一课时1a-1clistening文本分析;第一课时2a-2clistening文本分析;第一课时1a-2clistening教学目标;;;第二课时2d教学目标;;第三课时grammar-3c教学过程;;;;;;;;;设计特色及反思;;;谢谢聆听
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