儿科护理学--神经系统疾病患儿的护理课件.pptxVIP

汇报人：AA2024-01-27儿科护理学--神经系统疾病患儿的护理课件

目录CONTENTS神经系统疾病概述护理评估与计划制定急性期护理措施实施恢复期康复训练指导并发症预防与处理策略家长教育与心理支持工作部署

01神经系统疾病概述

癫痫脑瘫智力障碍自闭症常见神经系统疾病类型一种由脑部神经元异常放电引起的慢性疾病，表现为反复发作的抽搐、意识障碍等症状。患儿在智力发育方面显著落后于同龄儿童，表现为学习能力、社会适应能力和生活自理能力低下。由于发育中的胎儿或婴儿脑部受到非进行性损伤，导致患儿出现运动障碍和姿势异常。一种广泛性发育障碍，主要表现为社交障碍、语言沟通障碍和重复刻板行为。

发病原因及危险因素某些神经系统疾病具有家族聚集性，与遗传基因变异有关。孕期感染、中毒、营养不良、缺氧等因素均可影响胎儿神经系统的正常发育。分娩过程中产伤或窒息可能导致新生儿神经系统受损。如免疫异常、代谢异常等也可能引发神经系统疾病。遗传因素环境因素产伤与窒息其他因素

临床表现神经系统疾病患儿可能出现运动障碍、感觉障碍、智力障碍、语言障碍、行为异常等症状。此外，还可能出现头痛、呕吐、抽搐等颅内压增高的表现。诊断方法包括详细的病史询问、体格检查、神经系统影像学检查（如CT、MRI等）、脑电图检查、实验室检查等。医生会根据患儿的症状和检查结果进行综合分析和诊断。临床表现与诊断方法

02护理评估与计划制定

详细了解患儿的发病过程、症状表现、既往病史和家族史。病史采集体格检查实验室检查对患儿进行全面的神经系统检查，包括意识状态、颅内压、肌力、肌张力、反射、感觉等方面。根据病情需要，进行脑脊液检查、脑电图、影像学检查等，以辅助诊断。030201患儿全面评估

根据患儿的症状和体征，识别出与神经系统疾病相关的护理问题，如颅内压增高、癫痫发作、运动障碍等。护理问题识别根据护理问题的紧急程度和重要性，进行优先级排序，优先处理危及生命或影响生活质量的问题。优先级排序护理问题识别与优先级排序

根据患儿的具体情况，设定明确的护理目标，如控制癫痫发作、降低颅内压、提高生活质量等。护理目标设定针对每个护理目标，制定相应的护理措施，如药物治疗、物理治疗、康复训练、心理支持等。护理措施制定根据患儿的病情变化和治疗反应，及时调整护理计划，确保护理措施的有效性和安全性。护理计划调整个性化护理计划制定

03急性期护理措施实施

氧疗管理根据患儿病情选择合适的氧疗方式，如鼻导管、面罩等，并监测血氧饱和度，及时调整氧流量。确保呼吸道通畅及时清除呼吸道分泌物，保持患儿头偏向一侧，避免误吸。呼吸功能监测密切观察患儿的呼吸频率、节律和深度，评估呼吸功能状况。保持呼吸道通畅及氧疗管理

颅内压监测与调控技巧颅内压监测通过腰椎穿刺或颅内压监测仪持续监测颅内压变化。调控技巧根据颅内压变化，采取相应措施，如调整床头高度、使用脱水剂等，以降低颅内压。病情观察密切观察患儿神志、瞳孔等变化，及时发现并处理颅内压升高的迹象。

保持呼吸道通畅防止外伤药物治疗病情观察癫痫发作时紧急处患儿平卧，头偏向一侧，解开衣领，及时清除口腔内分泌物。在患儿上下臼齿之间放置牙垫，防止舌咬伤；移开周围硬物和锐器，防止碰伤。遵医嘱迅速给予抗癫痫药物，控制癫痫发作。密切观察患儿发作情况，记录发作时间、持续时间、症状表现等，为医生提供准确信息。

04恢复期康复训练指导

利用物理因子如热、冷、电、光等刺激，促进肌肉收缩和血液循环，改善运动功能。物理治疗根据患儿具体情况，制定个性化的运动方案，如关节活动度训练、肌力训练、平衡训练等，逐步恢复运动功能。运动疗法通过设计各种作业活动，让患儿在参与过程中提高手眼协调能力、精细动作能力和生活自理能力。作业疗法运动功能康复训练方法

123通过言语治疗师的专业指导，进行发音、语言理解、表达等方面的训练，提高语言能力。语言训练采用游戏、图片、故事等多种方式，激发患儿的学习兴趣，提高注意力、记忆力、思维能力等认知水平。认知训练通过感觉统合训练器材和活动，刺激患儿的感觉器官，促进感觉信息的整合和处理，提高感知觉能力。感觉统合训练语言认知能力培养策略

03社会资源整合充分利用社会资源，如康复机构、学校、社区等，为患儿提供全面的康复服务和支持，促进患儿的全面发展。01心理干预针对患儿可能出现的焦虑、抑郁等心理问题，进行心理疏导和干预，帮助患儿建立积极的心态和情绪调节能力。02家庭支持加强对家长的教育和培训，提高家长对患儿疾病的认知和理解，建立家庭支持系统，为患儿的康复提供有力保障。心理干预及家庭支持体系建设

05并发症预防与处理策略

严格执行手卫生规范医护人员接触患儿前后应彻底洗手或使用速干手消毒剂，确保双手清洁，防止交叉感染。加强环境清洁与消毒定期对病房、治疗室等区域进行彻底清洁和消毒，保持空气