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2023年有关小学语文五年级上册教学计划

（精选7篇）

小学语文五年级上册教学安排1

一、教材分析：

教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题、依次是：

我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨

游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；

教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略

读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培育阅读实力

的设计思路。

二、教材特点

本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构

及思路有肯定的继承性，体现了整套教材的持续性，同时又

有发展改变。其主要特点是：

(1)专题组元的角度更加敏捷多样；

(2)加强整合的编写目的更加明确；

(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感

的新课文；

(4)强化导学功能，引导学生思索；

(5)改进“综合性学习”，培育学生的综合实践实力；

(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标

(1)认字200个，会写150个，会运用字典、词典，会

肯定独立识字实力。

(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字美丽。

(3)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

(4)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻

的句子。

(5)在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感

情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要

点，了解文章的基本说明方法。

(6)默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅

读阅读的方法，依据须要搜集信息。养成读书看报的习惯，

课外阅读总量不少于是25万字。

(7)乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、

演讲的一些基本方法。

(8)能写简洁的记实性的作文和想象性的作文，内容详

细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整齐。

(9)学会写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

(10)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用

资料的方法，交能策划简洁的社会活动学会写活动安排。

四、学情分析：

本学期是新学校、新学生，学生来自各个不同的学校，

水平参差不齐，这学期教学的重点在于相互磨合，培育良好

的学习习惯，以各种形式促进他们阅读的爱好，以读促写，

以读促学。

五、教学措施：

1、细心备课，抓好课堂教学，刚好进行单元检测，针

对问题刚好调整教学方法。

2、对学习困难的学生，实行老师个别指导、同学互助

的活动。一些简洁的问题让困难生优先回答，树立他们的自

信念，调动他们的主动性。并常常与家长沟通，多方面的提

高他们的语文水平。

3、对学习优秀的学生，给他们创建阅读条件，让他们

多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读爱好。

4、随时听写检查生字和认读字；实行组长检查，老师

抽查的方式检查朗读和背诵。

5、以探讨形式开展综合性学习，培育合作意识，增加

口语交际实力。

6、坚持每周写一篇随笔，并老师做好讲评，以提高学

生的写作水平。

作文安排：

内容习作要求协助活动

1、你和书的故事

读书的体会。

采访记录。

辩论赛经过。

对“开卷是否都有益”的看法仿照《窃读记》写一个和

书的故事。

仿照季羡林老爷爷谈谈你读书的体会。

仔细采访一个身边爱读书的人，做好笔记，整理成一篇

采访记录。

开展一次关于“开卷是否都有益”的班级辩论赛，记录

下辩论赛的精彩经过。

把自己对“开卷是否都有益”的看法写下来，举适当的

例子来让自己的观点更有劝服力开展关于读书的综合性学

习。

让学生对身边爱读书的人进行采访。

开展班级辩论赛。

2、以“二十年后回家乡”为内容写一篇习作发挥想象，

写写二十年后的家乡发生了哪些改变；哪些地方引起了你的

回忆；与亲人或同学见面的情景，或者写写其他内容搜集以

“思乡”为主题的古诗并进行沟通。