DNA复制教学设计.docxVIP

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第三章第3节《DNA的复制》教学设计

一、 设计思想

本节课突出对学生科学素质的培养，精心设计课堂教学，通过学生自主学习和课堂活动探究，以求让学生亲身参与、体验科学探究的过程，从而培养学生的科学精神和科学素养。

二、 教材分析

1、教材中的地位

本节课内容是人教版高中生物必修2第3章第三节。这一课时，是遗传学的基本理论，在联系DNA结构的基础上，进一步阐明DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一课时，有利于学生对有丝分裂、减数分裂、遗传规律等知识得理解和巩固，对于学生深刻认识遗传的本质非常重要。

2、重点难点

重点：DNA分子复制的过程

难点：DNA分子复制方式的探究；DNA分子复制的过程

三、学情分析

学生已经具有了DNA双螺旋结构、有丝分裂、减数分裂的基本知识，在此基础上，他们能够掌握基本的思维方法，特别是抽象逻辑思维、辩证思维、创造思维有了较大的发展。观察力、记忆力、想象力有了一定的提高，认知活动的自觉性，认知系统的自我评价和自我控制能力也有了相应的发展。

由于本课时内容具有较高的抽象性，学生们会感到困难，因此在教学中，我除了引导学生自主、探索、合作学习以外，还通过启发式教学，设置一定量的问题情境，来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们分析、归纳、概括能力。

四、教学目标

知识目标：

概述DNA分