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幼儿手工制作教案彩虹桥

教学时间：一小时

教学目标：培养儿童对色彩的认识能力，提高儿童的

记忆能力和观

察力，以及提高儿童对颜料的兴趣感，让儿童了解部

分颜色的调合，并开发儿童的想象力来装饰“彩虹”。教

学重点：两种不同色彩的颜料混合后所变成另外一种颜色的

过

程，变后的颜色是由那两种颜色相结合的。教学难

点：儿童对色彩的理解，动手能力相对较弱。教学方法：

以彩虹的颜色和形状的形式开头，以此来吸引儿童的注

意力，并在讲故事的过程中提及到本节课所讲课程的

重点，或部分重点，主要以学生动手为主，老师引导为辅的

教学方法来进行。

教学过程：1.彩虹有几种颜色？彩虹的形状？彩虹是

什么时候出

现？出现在什么地方？

2.介绍画材：排笔、颜料、调色盘等

3.动手绘画

A：画彩虹

B:彩虹有几种颜色？只有红、黄、蓝三种颜色如何调

出其他颜色来？黄加蓝——绿、黄加红——橙、红加蓝——

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紫、绿加蓝——青C：发挥儿童的想象力在彩虹上画一些东

西.儿童自己讲解自己画面上的内容。排笔、水粉颜料、纸、

水桶、画板、透明胶布和

本课教案

彩虹桥

教学目标：

1.激发想像，让学生说出图中的两个小朋友在彩虹桥

下会想到什么，说些什么。

2.让学生积极参与讨论，围绕“彩虹”这一话题，说

出自己的想法。

3.在交际的过程中培养学生静心倾听，勇于创新，善

于发表自己的意见的良好习惯。教学思路：

《彩虹桥》是湘教版义务教材小学第一册的一篇口语

交际。图中有一道美丽的彩虹，两个小朋友站在彩虹桥下兴

奋的谈论着。这次口语交际，是让学生把小朋友在彩虹桥下

会说些什么、想到什么说出来和同学交流。在交流的过程中

激发学生的想像能力，培养学生的创新意识。

在这一课的教学设计中，我以“充分发挥学生的主体

作用”为指的学习兴趣，力求为学生“自主、合作、探究的

学习方式”创造条件。通过“我会画——我会看——我会说

——我会想像”等系列的教学活动，给予学生展示自我的舞

台。在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步培养

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学生的观察能力、想像能力和良好的交际态度，从而体现

“交际”的特点，达到“交际”的要求。教学过程：

一、我会画

1.谈话引入：同学们，你们见过彩虹吗？能说说你见

到的彩虹是什么样的吗？

2.师生绘画，激发兴趣

我们一起来画美丽的彩虹吧！“一座拱桥天上挂，七

种颜色真漂亮??”。

3.欣赏彩虹，相、机板书：彩虹桥

[设计意图]：从学生熟悉的事物入手、说画，让学生

把生活中看到的美好景象——彩虹先自由的说出来，然后大

家参与描绘美丽的彩虹，欣赏彩虹的美，这样从一课就调动

了学生的感官，吸引学生的注意力，情绪一下调动起来，轻

松的拉开了整堂课的序幕。

二、我会看

1.创设情景

出示课件：一个夏天的午后，太阳高照，忽然乌云满

天，刮起大风，下起阵雨。不一会儿，雨停了，太阳出来了，

天空中出现一道美丽的彩虹。

句式练说：

a.刚才，你看见可什么？出示课件：句式练习：我看

见了。

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