2023年高考诗歌训练解析 2 .docx

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2023年高考诗歌训练答案

一、阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

【答案】1．C

2．①白诗从对面着墨，采用对写手法，感情委婉含蓄。白诗不直说自己苦思成梦，却反以元稹为念，问他何事忆我，致使我昨夜梦君，这是写人之常情，表现了对元稹处境的无限关心。②元诗构思更为精巧，一反其义，情调感人肺腑。诗人以不曾入梦写凄苦心境，我本可以控制自己的梦，和你梦里相逢，但此刻我的身心已被疾病折磨得神魂颠倒，梦见的都是不相干的人，偏偏没梦见你。与白诗相比，更进一层，内容更为深广。

【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C.“‘我今因病魂颠倒’说明元稹是因为生病身体不好”错误，因果不成立。“病”还包含了更为沉重的精神上的苦闷，包含了无限凄苦之情。

故选C。

2．本题考查学生赏析表达技巧的能力。白居易的寄诗主要以反问的语气用如梦后的苦思来表示对还有境遇的关切；而元稹的诗，虽是从正面回答，但构思也同样精巧，他回答好友自己因病魔缠身又梦到一些闲人而感到痛苦。前者“梦见君”，后者“不梦君”，这一唱一和，表面看去是如此截然不同，可是形成了感情基础，都是来自两人彼此苦思相念之情。白诗从对面着墨，采用对写手法，感情委婉含蓄。“不知忆我因何事，昨夜三更梦见君”，写白居易昨夜梦见元稹，问他因为什么事情想念我。白诗不直说自己苦思成梦，却反以元稹为念，问他何事忆我，致使我昨夜梦君。白居易屡次梦见元稹，作诗相告，正表现了这种生活常情，写入梦以见相思之切，人之所同。志同道合、交谊深厚的朋友，总希望经常见面，如果分开了，就希望经常通信，而如果山长水远，连通信都不方便，那便只有梦中相见，以慰离怀了。元稹收到白居易这首诉说衷肠的诗篇的时候，正在病中。由于生病，精神就颠倒了。经常想念的好友不曾出现于梦中，而一向没有想到过的“闲人”却屡次在梦中出现，这就更使自己感到离群索居的悲痛了。以梦中相见代替实际相见，已令人感到惆怅，何况梦中也不曾相见。这是深入一层的写法。前两句属白，后两句属己，以白之频频梦己，与己之因病未尝梦白对照，事异情同。写入梦以见相思之切，人之所同；写不入梦而仍见相思之切，则是己之所独。这是此诗别开生面之处。

二、阅读下面诗歌，完成11-13题。

1.C（A.诗人用“古佛”“孤灯”“禅榻”“啼”等意象营造出一种沉郁、宁静的氛围。B.“孤灯照殿雨昏昏”一句只是陈述情景，选项拔高了意义。D.这首诗与充满爱国康情的豪放诗相比，具有一种委婉含蓄、言近旨远的超逸格调）

2、.示例：梦”是相同的，都是指诗人驰骋沙场、报效国家、恢复中原的理想。相同点：都表现了诗人身居困境，但不忘恢复中原的报国之志。不同点：《山寺》抒发了无法驰骋沙场的感慨，并用自然哲理来宽慰自己的无奈之情。《十一月四日风雨大作》表达了诗人的英雄气概和矢志不移的豪迈之情。【评分说明6分，“梦”，1分相同点1分，不同点4分。意思对，即可给分】

三、阅读下面这首晋诗，完成下面小题。

1．C????

2．①特征：“离鹍”指离散（或离乡）之鸟，特征是离散（或离乡）；“羁鸟”即笼中之鸟，特征是被束缚。

②情感：本诗中诗人借历经夏暑与秋霜，在清池边鸣叫的离群（或离乡）鹍鸟，表达终日奔忙却与自己的理想相背离的愁苦；《归园田居》（其一）中诗人借笼中之鸟留恋山林，表达对官场生活的厌恶和对田园生活的喜爱。

【解析】

1．本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术手法的能力。

C.“一代代不辞辛劳”说法错误，“代谢”的意思是时节变换。

故选C。

2．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象和评价诗歌中作者的思想情感的能力。

本诗中“离鹍”指离群的大鸟，特征是离散（或离乡）；“羁鸟恋旧林”中“羁鸟”指笼中之鸟，被束缚的鸟，特征是被束缚。

本诗中“离鹍鸣清池，涉暑经秋霜”写历经夏暑与秋霜的离群大鸟在清池鸣叫，借此来写离家的自己。结合“我行未云远，回顾惨风凉”“遥遥春夜长”及注释“陶渊明东下任镇军参军”可知，借鹍鸟表达终日奔忙却与自己的理想相背离的愁苦；

《归园田居》中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”这两句是说，关在笼中的鸟儿依恋居住过的山林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。诗人借笼中之鸟留恋山林，表达对官场生活的厌恶和对田园生活的喜爱。

四、阅读下面两首诗，完成下面小题。

1．B

2．相同点：①时光流逝的感伤；②容颜衰老的怅惘；③羁旅思乡的愁苦。

解析

1．本题考查学生理解诗歌内容、感情和赏析诗歌手法的能力。

B.“由远到近”错；夕阳从近处的树梢往下沉落，它的余晖返照秋山，一片火红，像野火在远远的秋山上燃烧，渐渐地隐没在山的后面。颈联的景物描写不但切合诗人眼前的情境，而且由近到远，层次分明。

故选B。

2．本题考查学生分析理解古诗内容、评价诗歌中作者的思想情感的能力。

“临水不敢照，恐惊平昔颜！”意思是“临水却