纪录片研究——第三章纪录片的分类和定义.pptx

第三章纪录片的分类和定义纪录片研究

课程概况教材、参考书：聂欣如.纪录片研究陈国钦.纪录片解析朱景和.纪录片创作(第二版）电视纪录片主要有以下三种分类方法：按照主要功能，可分为纪实性电视纪录片、宣传性电视纪录片、娱乐性电视纪录片和实用性电视纪录片。按照记录方式，可分为参与式电视纪录片、旁观式电视纪录片、超常式电视纪录片和再现式电视纪录片。按照结构方式，可分为电视短纪录片、电视长纪录片和电视系列纪录片。纪录片的分类

CONTENT01纪实性纪录片02宣传性纪录片03娱乐性纪录片04实用性纪录片

PARTONE纪实性纪录片

考勤成绩10%，平时成绩40%，期末成绩60%。出勤：旷课扣10分，三次旷课取消考试资格。迟到、早退、事假扣考勤成绩5分，病假扣考勤成绩3分。平时成绩构成：1.纪录片分析报告PPT；（40%）2.观摩纪录片《伴随希特勒：暴乱人生》及电影作品《小武》，比较二者的异同，理解纪录片的“非叙事”与“非虚构”；（30%）3.课堂讨论和活动，课堂表现。（30%）期末成绩：纪录片创作实践：独立或小组合作完成一部短片纪录片。（10~15分钟）成绩构成纪实性纪录片包括两种基本的形态：陈述性纪录片和结论性纪录片。“纪实性”的名称也在于这一类纪录片相对来说较为突出地表现了作为纪录片美学所具有的纪实的特性。纪实性纪录片

第一节结论性纪录片结论性纪录片是一种不但提供事实，同时也提供某种结论的纪录片。将某种结论“捆绑”传播给他人。如果结论不正确——或者不完全正确，有可能篡改事实或误导观众。

纪实性纪录片的特点：1.明确的倾向性；《奥林匹亚》《较量》

纪实性纪录片的特点：从结论性纪录片我们可以看到，这些影片要将作者的结论灌输给观众并使他们接受，必须使用某种方法让观众知道，他的说法是正确的、无可置疑的。2.自诩的“正确”性；使用旁白利用名人引经据典《狂热舞厅》自诩的“正确”并非完全贬意，因为“旁白”、“名人”、“权威”、“经典”在形式上都是中立的，影片的倾向性必须通过内容表现出来，因此不能排除在许多情况下出现表述准确的情况。

纪实性纪录片的特点：3.宽阔的两端集合部；两端分别连接陈述性纪录片和宣传性纪录片。专题纪录片。尤里斯·伊文思结论性纪录片是一种将事实与结论捆绑的样式，在结论表现出更多肯定和强制性的时候，纪录片便靠向了宣传；当结论表现出更多的犹豫和不确定的时候，纪录片便靠向了陈述。

第二节陈述性纪录片陈述性纪录片是一种接近纪实美学理想的纪录片类型。这类纪录片向观众呈现的往往是事实,作者个人的意见或观点不是隐而不露就是完全没有,让观众自己去思考。陈述性纪录片按照作品主题呈现的方式可分为三种不同的类型:(1)思辨。作者得不出结论,或找不到答案。(2)隐藏。作者有结论,但不提供结论或不能提供结论。(3)旁观。作者不想得出结论。

1、思辨主题：这一类纪录片最常见的做法是将不同的看法统统提供给观众,让观众自己思索。中央电视台《重婚证据》（2002）《伴随希特勒：暴乱人生》腾讯视频《真实生长》

2、隐藏主题：隐藏主题型纪录片通常以一种隐晦或隐喻的方式呈现其主题，观众需要深入挖掘和理解才能揭示出纪录片真正想要传达的信息。3、旁观主题：在纪录片的制作中不想加入任何自己的看法,而是希望最大限度逼近真实,将事实呈现在观众的面前,让观众得出自己的结论。《马戏学校》

思考与讨论：纪实性纪录片可能如何影响观众的态度、观点或行为？纪实性纪录片制作中可能面临哪些伦理和道德挑战？制作人员应该如何处理这些问题？主观是一种必然，是否以主观去强加于观众才是旁观与否的分水岭。

PARTTWO宣传性纪录片

第一节宣传性纪录片纯粹用于宣传的纪录片。用于宣传的同时也兼顾教育的纪录片，即宣传教育片，或“宣教片。

什么是宣传？《现代汉语词典》对“宣传”的解释是这样的:“对群众说明讲解,使群众相信并跟着行动。”这个概念同西方的“说服”(persuasion)概念非常接近——“通过接受他人的信息产生态度的改变。”《布莱克维尔政治学百科全书》,它的定义为:“为按照既定方向改变有关居民的态度及行为而对各种象征性符号(包括词语、口号、标记、音乐和视觉图像)所进行的精心操纵。”拉斯维尔早在1937年便指出:“就广义而言宣传是通过操纵表述以期影响人类行为的技巧。这些表述可以采用语言、文字、图画或音乐的形式进行。”心理学家罗杰·布朗试图将被称为“说服”的行为与“宣传”进行区分,他发现:“断定一种说服行为是不是宣传,并没有绝对的衡量标准——那是某人判断的结果。就所使用的技巧而言,说服与宣传如出一辙。只有当行为对信源而不是对接受者有益时,这种行为或消息才被称为宣传。”

综上，我们发现了有关宣传的三个要素:(1)信息缺失。(