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八年级历史试卷分析

2017-2018学年度八年级上学期历史质量分析报告

XXX八年级历史期末测试卷的参加考试人数为全体学生

的10人，总分为557分，平均分为55.7.最高得分为80分，

最低分为32分。优秀人数为1人，优秀率为10%，及格人数

为4人，及格率为40%。

整份试卷考查的知识点覆盖面广，信息量大。试卷分为选

择题和非选择题两大项。选择题共计15小题，30分；非选择

题共计60分，主要是三个材料题。试卷着重考查学生的基础

知识和能力，重在对学生历史基本史实的把握和利用基础分析

现实的能力、整合运用能力的考查，引导学生学会认识、剖析

历史现象和对历史发展规律的总结和把握，培养学生的创新思

维能力。试卷虽然熟悉，但考查的内容综合性较强，不好做。

非选择题引领学生整合知识，回答现实问题。

一、试题分析

试卷分为选择题和非选择题两大项，其中选择题共计15

小题，30分。试题着重考查重点知识和主干知识，但仅靠单

纯的死记硬背也很难直接得出答案。试题重在考查学生历史分

析能力和整合能力，引导学生学会认识、剖析历史现象的背景，

以及影响和对历史发展规律的总结和把握，培养学生的创新思

维能力。试题对历史知识的整合有一定的要求，要求学生对知

识要熟练掌握，要有较强的分析和概括知识的能力。试题对知

识的灵活运用能力要求较高，如第1、第15小题。材料题注

重考查学生把历史事件和观点放在特定的历史条件下进行分析

和评价，如第17小题。材料新，出的题紧扣现实分析历史现

象，引领学生探究历史问题。总之，试题注重基础知识的考查，

体现课改，导向性强。

二、学生答题中存在的主要问题

从学生答题的情况看，选择题中1、4、15小题失分较多，

需要学生调动自己的积累并进行分析才能得出结论。第4小题

失分原因是学生知识点记忆混淆，知识点相互干扰，出现判断

失误，学生所得分数总体较好。非选择题中错别字较多，影响

得分。只要审清题进行解答，还是比较容易答对。但仍有学生

不审题，答非所问，有不少学生看不懂题目要求，答题有些混

乱，失分较多。另外，学生间的差距较大，说明学生的综合能

力有待提高。从试卷中可看出不少学生对历史基本知识掌握薄

弱、混乱甚至是无知。审题不清，有的学生不明题意，不少学

生的历史思维和实际运用能力较低，以及语言表达能力不强，

突出表现在材料题和问答题的解答方面。

三、关于对今后教学的启示

历史试卷体现出的特点，对今后历史教学有着极大的启示。

以下是我认为需要注意的几点：

1、注重固本强基，狠抓基础知识落实。历史最基本的知

识点包括人物、时间、地点、原因、经过和影响等，必须牢固

掌握，并通过反复记忆来加深印象。

2、及时总结所学知识。对所学的历史知识要进行单元总

结和小专题总结，将所学的知识用线贯穿起来，以便学生能够

更好地理解和掌握。

3、加强材料题的训练。培养学生解读、分析、提取和处

理信息的能力，引导学生学会抓取材料中的关键信息，用简洁、

准确的语言表达出来。

4、注重教法，提高技能。在新课标下，教师需要关注讲

什么、怎么讲、怎么练这些问题，注重学生的主体作用，提高

教学技能。

5、关注现实，以史为鉴。历史学科不是一门“死”学科，

需要关注现实问题，挖掘课本中的隐性知识点，归纳点拨，启

迪思维。

初二历史内容多、任务重、难度大，个别内容如洋务运动、

抗日战争等学生理解有难度，学生记忆短暂，遗忘性大，导致

成绩普遍较低。如何提高成绩、提高学生的能力，是我们需要

解决的问题。

今后教学需要改进的地方包括注重历史知识基础的积累，

适时进行抽查或检测，提升学生的身体能力，减少错别字；培

养学生认真的惯和规范的书写；转变思想，抓基础，提高要求

等。