乘数是三位数的乘法教案.docxVIP

乘数是三位数的乘法

教学目标

(一)在复习乘数是两位数的乘法的基础上，引导学生总结出乘数是三位数的乘法计算法则。

(二)使学生理解和掌握乘数是三位数的乘法笔算法则和验算方法。

(三)培养学生分析、推理和知识迁移的能力。培养学生检查验算的良好习惯。

教学重点和难点

重点：用乘数百位上的数乘被乘数，积的书写位置。难点：计算的正确性。

教具和学具

教具：口算卡片。教学过程设计

(一)复习准备1．卡片口算。

100×3 7×100 6×200

3×400 5×300 7×200

抽问口算过程，如7×200口算过程是7和2个百相乘，得14个百，是1400。2．板演。

用竖式计算314×35=？订正时，针对算式提问：

314×35=10990

(1)1570是哪两个数相乘的结果？表示什么意思？积的末位数要和哪一位对齐？(2)“942”表示多少，是哪两个数相乘的结果？表示什么意思？积的末位数应和哪一位对齐？由学生在方框里填上适当的数。

(3)说一说乘数是两位数的乘法法则。(二)学习新课

导入。

教师在复习题乘数的百位上用黄粉笔写2，使314×35变成例3：314×235，突出知识新的部分。教师板书课题：乘数是三位数的乘法。

2．教学例3：314×235=？提问：

乘数是三位数的乘法怎样进行计算？

用乘数百位上的2去乘，表示什么意思？

乘得的