北师大版数学一年级下册《收玉米》教案.docx

北师大版数学一年级下册-打印版

北师大版数学一年级下册-打印版

收玉米

教材分析

《收玉米》是义务教育教科书数学（北师大版）一年级下册第五单元“五加与减（二）”中的教学内容。本节课内容是两位数减两位数的不退位减法，教科书通过“收玉米”这一有趣情境激发学生的学习兴趣，同时让学生在理解图意的基础上，解决两位数减两位数的问题。

教学目标

【知识与能力目标】

探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。

【过程与方法目标】

在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。

【情感态度价值观目标】

初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。

教学重难点

【教学重点】

经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。

【教学难点】

学会用竖式进行减法运算。

课前准备

多媒体课件。

教学过程

一、情景导入，激发兴趣

出示主题图：淘气和笑笑来到玉米地里准备收玉米。

分小组交流从图中了解到的信息。

你能从这幅图中找到什么样的数学信息呢？汇报：淘气收了57个玉米；笑笑收了42个玉米。

根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？

淘气收了57个玉米，笑笑收了42个玉米。笑笑比淘气少收了多少个玉米？二、探索减法的计算方法

这个问题用什么方法计算，算式是什么呢？57-42＝？

你知道57-42的结果是多少吗？（多请几个学生来说，只说答案）

这么多孩子都知道答案了，那老师有一个要求了，你能用几种方法得出57-42=15的？与你的同桌互相当当小老师，看看你说的方法他能不能听明白？

A、拨一拨

师：谁来说说你是怎样拨的？（请学生到展示台演示）（先拨57，57中的5表示有5个十，所以十位拨5，7表示7个一，所以在个位拨7；再拨42，十位拨4，个位拨2.）为什么在十位拨4个位拨2呢？（再请一个孩子边拨边说）（全班跟着老师一起拨珠）

B、算一算

3.怎样算出57+42=？A:57-40=17 17-2=15

B：50-40=10 7-2=5 10+5=15

…（教师巡视，看学生都用了哪些算法，重点看有没有用竖式计算的，如果没有，后面的竖式法就由教师讲解。如果学生说出，就让学生来讲。）

C、竖式计算方法

让学生来说。我们以前写的算式是怎样写的？（手势）（横着写的）XX同学是怎样写的？（竖着写的）这种竖着写的算式我们就叫竖式。所以今天我们就来学习这种竖式计算方法。哪些孩子会这种竖式计算方法？你能说说怎样列竖式，怎样算吗？

小结：自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。三、巩固练习，实践应用

完成第58页第2题:还有多少个气球没有吹？学生独立完成。

完成第4题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。

完成第5题：树上还有多少个桃子？学生独立完成，教师巡视指导。四、课堂总结

同学们，今天这节课你们学的开心吗？都学会了哪些知识？板书设计：

收玉米

笑笑比淘气少收了多少个玉米？

□○□=□（个）

方法一： 方法二： 方法三：

57-40=17

5

7

50-40=10

17-2=15

-4

2

7-2=5

1

5

10+5=15