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坦桑尼亚多多马大学孔子学院汉语推广情况调研报告的中期报告

中期报告：坦桑尼亚多多马大学孔子学院汉语推广情况调研报告

调研背景

孔子学院是中国政府设立的海外汉语教育和文化交流机构。自2004年第一所孔子学院在韩国成立以来，已经在世界各地设立了超过400所孔子学院。坦桑尼亚多多马大学孔子学院成立于2013年，是坦桑尼亚首家孔子学院，旨在推广中国文化和汉语教育，促进中坦两国友好关系的发展。本次调研旨在了解坦桑尼亚多多马大学孔子学院的汉语推广情况，为今后的汉语教育和文化交流提供参考。

调研内容

本次调研主要包括两个部分：问卷调查和访谈调查。

问卷调查：我们使用了一份100份问卷，采用随机抽样的方式，向不同年级、学院和专业的学生发放。调查内容主要涵盖了以下方面：学生汉语学习情况、着重汉语课程的特点、孔子学院的学习活动和服务以及学生对中国文化的认知。我们收集了83份问卷。

访谈调查：我们采访了孔子学院部主任、汉语教师和学生代表。主要关注的问题包括孔子学院的汉语教育和文化推广、师资队伍的构成和培训、汉语教材和教学方式、课程设置以及学生参与情况等。

调研结果

学生汉语学习情况

83位回答问卷的学生中，有31人学习汉语一年以下，29人学习汉语一到两年，23人学习汉语两年以上。其中绝大多数学生表示汉语发音难度大。

着重汉语课程的特点

调查结果表明，大多数学生认为孔子学院的汉语课程注重口语和听力教学，但是写作和阅读教学有待改进。

孔子学院的学习活动和服务

大部分学生对孔子学院的学习活动和服务较为满意，如汉语角、书法课、文化交流活动等。部分学生希望增加汉语角等校内活动的数量和质量，以便提高学习效果。

学生对中国文化的认知

多数学生对中国文化有浓厚兴趣，尤其对中国的历史、文化、音乐和电影方面有所了解。但也有学生表示还有很多需要了解和学习的地方，例如中国的政治和社会制度。

教师师资队伍和培训

孔子学院的师资队伍以中国籍教师为主，但也有部分坦桑尼亚籍的汉语教师。教师主要来自不同的教育机构，在教学经验和文化背景方面有所不同。但是，教师在包容和适应异国文化方面表现出色。

汉语教材和教学方式

据我们的了解，孔子学院使用的教材主要是《HSK标准教程》和《汉语教材》等。教学方式主要是课堂教学和小组讨论。教师在教学时使用多种教法，如听说、读写、图片、视频等，以提高教学效果。

课程设置

孔子学院的汉语课程设置较为完善，包括基础课、进阶课、翻译课等。但是，调查结果显示还需要进一步加强汉语课程中读写教学的内容和资源。

学生参与情况

学生参加汉语角、文化活动等非必修课程的数量较多，但是学生选修汉语课程的数量有限。一些学生认为，课程的质量有待提高。

调研结论

总体来说，坦桑尼亚多多马大学孔子学院在汉语教育和文化推广方面成绩显著，但也存在一些问题，如教材、教学方式和课程设置。针对这些问题，我们提出以下建议：

1.加强汉语教材的多样化，以满足学生的需求和提高教学效果。

2.提高教师的文化和教育背景，在教学中注重文化适应和交流。

3.注重阅读和写作教学，以便更全面地提高学生汉语表达能力。

4.加强汉语角、文化活动等非必修课程的质量，吸引更多的学生参与。

5.提高汉语课程的质量，使学生更加热爱汉语和中国文化。

需要注意的是，我们的调研结果仅代表了部分坦桑尼亚多多马大学孔子学院的学生和教师的观点和想法。我们希望更多的人可以参与这场调研，并对孔子学院的汉语教育和文化推广提供更多建议和意见。