高考英语话题写作通关必备攻略：专题01 读后续写（考情分析、低分原因、评分标准、备考策略） （解析版）.docxVIP

专题01读后续写考情概述

养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。

考情分析、低分剖析、评分标准、备考策略

【考情分析】

读后续写是从2016年开始应用于高考综合改革试点省份的高考中、并将随着高考综合改革试点的推广在全国范围内使用。所提供短文词数在350左右，以记叙文或者夹叙夹议文为主，所考察的主题为人与自然，人与动物或者人与自我。

读后续写是创造性地将“阅读”与“写作”融为一体的新题型，难度较大。能够更加有效地考查考生的语言综合运用能力、思维能力、学习能力和书面表达能力。反映考生在面对生活实践或学习探索情境中，运用正确的思维方法，有效结合英语语言学科知识，认识问题、分析问题和解决问题的综合素质。

读后续写所提供的材料一般都是故事性较强的文章。文章通俗易懂，故事线索的逻辑性较强，要求考生续写的部分多是故事发展的高潮或结局。情节曲折跌宕，线索性和逻辑性较强。

2021年-2023年新高考英语读后续写考情分析

年份

卷别

类型

话题

2023

新高考III卷

人与自我

在老师的鼓励下参加作文比赛

2023

浙江1月卷

人与自然

“我”与蜂鸟的神奇邂逅

2022

新高考III卷

人与自我

鼓励身残志坚男孩继续参加越野赛

2022

浙江6月卷

人与社会

为无家可归的人们发放食物

2022

浙江1月卷

人与社会

与“最不合拍”搭档成为好友

2021

新高考III卷

人与自我

双胞胎在母亲节给妈妈做早餐

2021

浙江6月卷

人与社会

作者上学时的一次打工挣钱的经历

2021

浙江1月卷

人与社会

少年意外将头卡在南瓜中而爆红网络

【低分剖析】

缺乏逻辑性：续写部分只顾文字无效堆砌，内容偏离文章主题。

忽视每段首句的导向性：续写最常犯的错误，就是只考虑故事情节的延续，忽视了与段落开头的衔接，这样很容易偏离主题。

忽视语法结构的准确性：错用动词时态、语态、人称等都会影响得分，各种特殊句式或从句的错用也是扣分的一大原因。

忽视词汇和句式的丰富性：不能充分运用丰富的词汇和多变的句法结构也使文章过于平淡。

过度运用对话：为追求长句，过多使用对话，使文章过于口语化，缺乏深度和阅读体验。

情节平铺直叙，缺乏创新：古人云：“文似看山不喜平”。即写文章就像观赏山峰那样，喜欢起伏，不喜欢平铺直叙。所以续写应当体现跌宕起伏和矛盾冲突。

缺乏细节描写：人物的外貌、心理、肢体动作、环境等细节描写都会增加立体性和饱满度。

字迹潦草，卷面缺乏美感：卷面脏乱容易引起阅卷不适，也是扣分点。

【评分标准】

1.本题总分为25分，按七个档次进行评分。

2.评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：

（1）续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。

（2）所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。

（3）上下文的衔接和全文的连贯性。

3.评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。

4.评分时还应注意:

（1）词数少于120的，酌情扣分；

（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受；

（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。

档次

得分

评分标准

第七档

22-25

—创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高:

—使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解:

—自然有效地使用了段落间、句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。

第六档

18-21

—创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高:

—使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解:

—比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。

第五档

15-17

—创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关:

—使用恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错误，但基本不影响理解:

—使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。

第四档

11-14

—创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情境基本相关:

—使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解:

—尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连