高考英语二轮复习核心专题精讲精练：专题5 阅读理解新闻类（考情分析 真题回顾 最新模拟试题）.docxVIP

专题1.5高考阅读理解新闻报道

养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。

一、考情分析

在信息时代的今天，我们必须关注国内外的重要事件。近年来，英美国家主流媒体已经成为全国各省市高考阅读理解命题文章的主流题源，如《时代》、《科学美国人》、《洛杉矶时报》、《卫报》、《读者文摘》等。因而时文报道类(也称新闻报道类)文章也是阅读理解中必不可少的。时文报道类文章一般以记叙文为主，命题文章话题涵盖广泛，有关于政治经济的时文报道，有社会生活中发生的大小事件，还有个人成长的经历趣闻。文章的特点是用非常简练的语言清楚地向读者阐述一件事，在写作手法上遵循的原则是“keepitshortandsimple”，简称KISS原则。这类文章的写作思路往往是这样的：简述某个事件(何时、何地、何人、何事、结果)——具体描述该事件(细节内容)——作者或其他人的看法和评价。不过，在表达方式上，作者会运用各种表达方式，如倒叙、插叙等，思维的跳跃性较大。

一、语篇结构

新闻报道一般来说由四个部分构成：标题(headline)、导语(lead)，正文(body)和结语(ending)。标题通常起着提纲挈领、吸引受众的作用，被视为新闻的“眼睛”；导语概括通篇，旨在导读，被视为新闻的“灵魂”；正文则具体描写，被视为新闻的“躯干”;结语总结概括，重申主题或者升华主题。

一篇新闻报道首要吸引人注意的部分是它的标题。英语新闻报道的标题力求用一句话来概括整个新闻的内容。因为标题揭示的是新闻最主要的、读者最关心的核心内容。近年来高考新闻类文章一般隐去标题，却在设题时要求考生自拟标题，考查学生对文章的概括能力，有助于培养学生的思维品质，实际上提升了对学生阅读能力的要求。

新闻的开篇是导语部分。导语部分是用一段有趣的轶闻或者新闻中关键的事实引出整个文章的主题(Theme)，使读者能够获取最具价值的信息，并有兴趣继续读下去。英语新闻的导语一般是文章第一或第一、二段，用简明生动的语言将新闻最具价值、最新鲜的内容或典型例子放在开头，引出文章主题，最多不超过三个自然段，能全部或部分回答Who,What,When,Where,Why,How等问题。

正文是新闻报道的重要组成部分，其作用是补充核心人物或者对核心事件进行展开、解释和补充，或者是对导语所设悬念的解答，此部分以记叙或者说明为主。正文部分会采用事实、趣事、引语等各种消息来源来支持主题。我们将这种新闻结构比作“沙漏”，正文中的每一个细节就像沙漏中的沙子一样，无论文章是采用正叙还是倒叙的手法，沙漏中的沙子都是围绕导语中揭示的主题来展开的，都会落在沙漏的容器里。

结语一般比较简洁，有时受制于篇幅还会省略，主要作用是重申主题。或再一次总结中心思想，以强调、启发、或号召等方式结束，也有的新闻文章没有明显的结束语。

二、文体特点

新闻的时效性和鲜活性决定了其采用的与众不同的文体风格。首先，新闻是短小精练的，要在区区几百个字的文章中包含新闻事件的诸多元素，时间、地点、人物、起因、过程和结局已属不易。有时为了让读者能够更好地了解新闻事件，记者还要补充很多的背景信息。为了控制文章的篇幅，而又能完整地传递信息，记者会使用很多的语篇黏连手段，其中用的最普遍就是采用代词，指代前文中讲述过的细节或者下文中即将提到的细节，这类词主要是this,that,it,they,which,who等。考生需要正确理解这些代词所指代的内容，避免误解文章中的某些细节。

其次，从句法来看，由于新闻报道注重事实本身，强调客观性，被动语态占有一定的比重。为了反映事实的真实性，让读者听到“原声”，以体现记者报道的客观性，正文多使用直接引语和间接引语，而在使用直接引语和间接引语时，为了凸显新闻内容，记者倾向于使用“掉尾句”，即把说话人或信息来源放在句尾。

三、命题特点

1.考查新闻事件的六要素，题型主要为细节题

高考试卷的命题要求学生在阅读时区分事实和观点，学会总结和概括人们对新闻事件的观点，这也符合核心素养培养框架的要求，有利于学生文化品格的提升。

2.考查对新闻事件的观点，题型主要为观点推断题

命题人命题时主要考查的是新闻事件相关的重要细节。此类型的题目多出自文章导语和主体部分，也要求学生在阅读时区分事实和观点，学会总结和概括人们对新闻事件的观点，这也符合核心素养培养框架的要求，有利于学生文化品格的提升。这类题型有时因为涉及阐述人们的观